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프로그램은 인간과 자연이 공존하면서 생명을 소중히 하는 것을 지양하는 교육프로그램으로 산업화된 개인적 사회적 생활공간에서 영유아들에게 자연 속의 자연물을 통해 자연친화적인 놀이를 되찾아 주고, 영유아들이 삶 속에서 생명의 소
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영유아의 연령별 실태를 정확하게 파악하여 그들의 연령별 비율, 혼합연령 구성에 대한 분석이 있어야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동들의 발달에 가장 영향을 미치는 요소와 그 영향을 미치는 요소를 가지고 어떤 방향으로 보육프로그램을
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영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국
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영유아 자신들의 건강에 대해 흥미를 갖도록 돕는다.
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
조성자, 김정은 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014
류현수, 김주아 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 동
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영유아에게 적합한 보육프로그램 구성의 기본 방향 제시 및 보육서비스의 질적 수준 향상을 위한 과제에 대해 고찰해 보았다. 보육프로그램은 영유아의 발달에 적합한 것으로서 영유아의 기본적인 욕구를 충족시켜 주고 이들을 신체적으로
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프로그램으로 표준보육과정은 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험의 여섯 영역의 체계로 구성되어 있다. 연령집단은 만 2세 미만, 만2세, 만3~5세 영유아로 구분한다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 육시설의 유형과 보육프로
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프로그램과 프로젝트 접근법은 영유아의 자율성과 능동적 학습을 중시하는 교육 프로그램으로, 아동의 전인적 발달을 효과적으로 도모할 수 있는 접근법이다. 하이스코프 프로그램은 피아제의 인지 발달 이론에 기초하여 아동의 인지적 성
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프로그램을 통하여 환경적인 요소와 교육적인 요소를 모두 바람직하게 만들어주는 것이 영아의 정서 및 사회성 발달 면에서 많은 도움이 될 수 있을 것이라고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
* 영유아 보육의 실제, 이남정 외 공저, 형설출판사, 2008
* 영
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영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
조성자, 김정은 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014
류현수, 김주아 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 동문사 2014
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014 1.
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영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사
강혜정 (1997) 레지오 에밀리아 접근법에서의 기록의 효과에 대한 연구, 중앙대학교 대학원 석사학위 논문
김은희 (199
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