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동물의 움직임을 관찰하기 위해 창가에 다가가 관찰하는 모습을 볼수 있었다. OO가 주변 동식물의 움직임에 관심을 가질수 있도록 유도해 주어야겠다
2학기 종합발달평가
OO는 영역별로 고른 발달을 보이고 있고 특히 예술경험과 탐색, 사회관
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종합묘포장(0.66㎢)·양어저수지(0.13㎢)·가족동산(0.33㎢), 그리고 민속관·미술관·연구원 등의 시설이 들어서 있는 종합문화 센터(0.33㎢)가 있다. 자연동물원에는 세계 최초의 사자와 호랑이 혼합 방사장(放飼場)을 비롯해 200여 종(種) 4,500여 마
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종합발달평가
계절의 변화와 그에 따른 주변 자연물의 변화에 관심을 갖고 탐색한다. 다른 사람의 이야기를 듣고 내용을 이해할 수 있으며 낱말과 문장으로 듣고 이해할 수 있으며질문에 답할 수 있다. 우리나라를 대표하는 상징에 대해 관심
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종합발달평가
계절의 변화와 그에 따른 주변 자연물의 변화에 관심을 갖고 탐색한다. 다른 사람의 이야기를 듣고 내용을 이해할 수 있으며 낱말과 문장으로 듣고 이해할 수 있으며질문에 답할 수 있다. 우리나라를 대표하는 상징에 대해 관심
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동물에게 관심이 많아 무엇을 하는지 관찰하기도 한다. 여러 가지 색의 이름을 알고 있고 동물의 이름과 동물의 울음소리를 알고 흉내내기도 잘한다.
1학기 종합평가
교사가 제안하는 신체 놀이나 미술놀이도 적극적으로 참여하며 모든 활동
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종합체계 워크북, John E. Exner, Jr 저, 학지사 1) 자기보고식 성격검사
(1) 다면적 인성검사:MMPI(Minnesota Multiphasic Personality Inventory)
(2) CPI(California Psychological Inventory)
(3) 16PF(Sixteen Personality Questionnaire)
(4) MBTI(Meyers-Briggs Type Indicato
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오감시간 번챔 블록으로 동물꾸미기를 한다. 여러 동물 중 기린을 친구들과 함께 하나하나 붙여 꾸미며 \"선생님 이쁘죠\"라고 말한다.\"그래 OO랑 친구가알록달록 예쁘게 잘 꾸며주네＂라고 말하자 웃으며 블록을 계속 붙인다.
2학기 종합발
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종합평가
숟가락을 사용하여 반찬을 먹는 모습을 보였지만 젓가락을 사용할 수 있도록 선생님이 상호작용을 해주자 젓가락을 바르게 사용하여 음식을 먹는 모습을 보였다. 친구와 함께 달리기를 하려고 노력하는 모습을 보인다. 나뭇잎의 변
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종합평가
숟가락을 사용하여 반찬을 먹는 모습을 보였지만 젓가락을 사용할 수 있도록 선생님이 상호작용을 해주자 젓가락을 바르게 사용하여 음식을 먹는 모습을 보였다. 친구와 함께 달리기를 하려고 노력하는 모습을 보인다. 나뭇잎의 변
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많아 걱정이 됨
교사 종합의견
종종 자신의 의견을 이야기 하거나, 의견이 받아들여지지 않을 때 울음 섞인 목소리로 말하거나 소극적으로 이야기하여, 좀 더 긍정적이고 자신감 있게 자신의 감정을 표현해 볼 수 있도록 지도 중이다.
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