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학습주제
단계
요소
관 찰 내 용
평가
특기사항
수업
설계
수업
지도안
학습목표가 목표수준에 맞게 제시되어 있는가?
학습내용은 목표달성을 위하여 정선재구성되어 있는가?
교수학습 활동이 수업모형에 알맞게 구성되어 있는가?
교수학습
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에너지, 지구 복사 평형, 대기의 조성삭제
*8-(7),9-(6)으로 재구성
전자기력의 이용삭제
*(가),(나)는 신설(기본 개념 학습 충실)
*열과 역학적 에너지의 관계, 에너지 전환과 보존, 에너지의 이용삭제
*‘물질과 반응’ 삭제
*9-(1),(8)로 재구성
돌
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학습지도안 예시
예종이(1990), 체육 원리 신강, 서울 : 형설 출판사
한국체육사학회, 체육과 스포츠의 역사, 체육사 Ⅰ. 체육과(교육) 학습지도
Ⅱ. 체육과(교육) 개별화학습지도
1. 준비 활동
2. 이해 과제
3. 기준 과제
4. 도전 과제
5.
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Energy)가 위치만의 함수이므로(2)에 의해 일차원으로 단순화시킨 경우,
mv2 + U(x) = E (1-dimension)
로 쓸 수 있다.
이때, E를 역학적 에너지라 부르고 보존력에서의 E는 항상 일정한 값을 가지며 이를 역학적 에너지 보존법칙이라 한다.
본 실험에서
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“입 다물기”, 항공우주 학습교재-초등용 항공
http://www.kaicamp.com/html/mn03/03010301.php Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.항공기의 개념
2.공력 발생 원리
3.항공기 날개에 작용하는 공력
Ⅲ.결론
[참고문헌]
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- 원생동물
2. Order Foraminifera - 유공충 목
3. Order Radiolaria - 방산충 목
4. Sponges and Sponge-like Fossils - 해면동물
5. Coral and Related Coelenterates - 산호와 강장동물
Ⅴ. 화석과 리졸리스
Ⅵ. 화석과 화석연료
Ⅶ. 화석과 에너지
참고문헌
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종합적 대응, 박영사, 2008.
오석영, 기업역량으로서의 조직학습-품질경영활동과 기업성과간의 매개적 역할을 중심으로, 한국품질경영학회, 제38권 제1호, 2010.
유명훈, 지속가능경의 청사진, 한국표준협회 미디어, 2010.
윤승현, 지속가능경영
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학습프로그램 교육에 관한 연구를 하였는데 초중학교는 자연교과와 과학교과에 ‘과학과 기술 그리고 사회’의 상호작용을 종합적으로 다루었으며 고등학교에서는 STS정신과 탐구과정 중심의 ‘공통과학’ 이 개설되었다.
그러나 STS의 본질
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역학적 사정
2) 2단계: 행위 및 환경적 사정
3) 3단계: 교육 및 생태적 사정
4) 4단계: 행정 및 정책적 사정 (조직적, 행정적 능력과 자원을 검토)
5) 5단계: 수행 - 1시간 분량의 보건교육 지도안
6) 6단계: 과정평가
7) 7단계: 영향평가
8) 8단계:
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학습한 내용을 요약 정리한다.
본시 학습 목표 도달도를 측정하기 위한 형성평가 문제를 제시한다.
과제를 제시한다.
-준비한 문제지를 나누어 주고 다음 시간까지 풀어오도록 한다.
차시예고
-‘역학적에너지와 보존’단원을 확인시켜 준
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