|
학교 경제교육의 방향과 교육의 실제. 교육마당, 2003
교육부, 사회과 교육 과정, 교육부, 1997
자유기업센터, 올바른 경제 교육을, 1997
조병철, 사회과 경제교육 연구, 문창사, 2002
재정경제부, 경제교육 종합교재, 1998
차경수, 현대의 사회과교육,
|
|
|
학교 교육과정의 문제점
1. 교육과정 편성과 운영의 경직성
2. 교과내용의 전문성 결여
3. 세분화된 전공과정과 과다한 교과목
4. 대학 진학에 따른 형평성 결여
5. 현장실습의 평가체제 미비
6. 신입생 선발기준 적용의 불합리
7. 직업기초
|
|
|
원격교육 프로그램을 이용하여 아동들이 필요한 학습을 가정에서 할 수 있도록 하고 있는 것이다.
참고문헌
김영환, 원격연수매체 도입과 운영방안 개발, 교원원격연수시스템 구축과 활성화를 위한 학술 발표 대회, 한국교원대학교 종합교원
|
|
|
학교정보관리 종합시스템 구축, 인터넷 활용 교육 등에 대하여 모든 교원들에게 연수를 실시해야 한다. 연수기관의 대폭적인 확대를 위해서는 민간업체나 기관, 대학 등의 시설을 이용할 수 있도록 해야 하고, 학교 자율연수를 활성화시키고,
|
|
|
정보화 목적과 공통된 것이며, 각 교육 위원회나 학교에서도 그 취지나 내용을 올바르게 이해하는 것이 중요하다.
참고문헌
고건(2003), 일본 교육개혁 흑백서, 학지사
강원영(1997), 정보화 시대 교육의 선택, 대화출판사
이희수(1996), 일본의 정
|
|
|
education: the changing school, NY: John Wiley & Sons. I. 정보화의 개념정의
1. 정보사회의 다양한 정의
2. 정보통신기술의 사회적 의미
Ⅱ. 지식정보화 사회의 학교교육
Ⅲ. 정보화 추세의 변화 및 전망
1. 정보통신기술의 획기적 발달
2. 정보
|
|
|
원격평생교육원.
손영일, (2003), 현대 사회의 정보화 과정과 한국의 정보화 발전전망에 대한 연구, 동국대학원 대학교.
신이, ( 2013 ), 노인 정보화 교육 참여자들의 자기효능감에 관한 연구 : 서울특별시 노인종합복지관을 중심으로, 숭실대학
|
|
|
대학교육의 모든 영역을 망라할 것이 아니라 대학의 특성화가 강조될 수 있도록 구성할 필요가 있다.
넷째, 평가항목 및 지표들이 대학의 규모 및 특성, 계열별 차이 등을 제대로 고려하지 못하고 있다는 지적이 많다. 대학종합평가는 설립
|
|
|
원격 교육 시스템의 활용 가능성을 중심으로, 수원대 행정대학원 석사학위논문, 2001
◇ 정인성, 사례분석을 통한 원격교육의 모형 탐색, 교원원격연수시스템 구축과 활성화를 위한 학술발표대회, 한국교원대학교 종합교원연수원, 1998
◇ 정인
|
|
|
학교자체평가를 활성화하기 위한 방안을 획기적으로 마련하여 시행할 필요가 있다고 본다. 단위학교의 자체평가 계획서를 심사한다든지, 학교자체평가를 통한 학교발전 노력을 행재정적으로 지원하는 등 학교자체평가의 제도화를 검토하여
|
|
메뉴펼치기
