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1)개념의 정의
▶교사에게 필요한 지식은 같은 내용이라도 여러 가지의 형태로 존재할 수 있다
1.명제지식
-명제지식이란 시간과 공간을 초월하여 모든 상황에 적용될 수 있는 규칙이나 원리를 의미란다.
2.사례지식
-사례지식이란
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유아교사 모두가 함께 유아교육에 관심을 갖고 미래의 희망들을 소중하게 잘 키워나가야 할 것이다.
[참고문헌]
1. 전인옥,이경옥(2012).「유아교육개론」. 한국방송통신대학교 출판부.
2. 「유치원교사의 사명, 역할과 자질」. http://www.igukak.co.k
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교사론」동문사
서영숙,김경혜(2004)「영유아보육론」양서원
안선희,김지은(2010)「영아 보육교사의 자질 및 역할과 전문성에 관한 심층사례 연구」대한가정학회지, 48(3)
이경하,석은조(2010)「예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사
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유아교사가 갖추어야 할 인성은 무엇인가? 유아교육·보육복지연구, 21(2), 127-154.
이경하.석은조. (2010)..예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질.열린유아교육연구,15(5),167-187.
육아정책연구소. (2020). 2019 영유아 주요 통계.
김상
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유치원교사의 교직생활 보람에 관한 이야기. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
강이슬, 김민경 (2011).영아보육교사의 교수효능감과 직무스트레스에 관한 연구. 한국보육지원학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사로서 갖추어야할 자질
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교사교육에서는 교사의 전문성 및 자질을 높이고자 경력이나 학력, 연령 등과 같은 기초적인 변인뿐만 아니라 발달적 관점을 적용해야 한다는 주장을 펴고 있다.
유치원교사는 유아의 개별성에 대한 이해를 중심으로 온정적 태도를 유지한다
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교사의 역할을 들 수 있다.
참고문헌
황해익 외(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 공동체.
김익균 외(2000). 보육학 개론. 대학출판사.
보건복지부(2003). 영유아보육업무 길라잡이. 보건복지부 보육과장.
김미경(2006). 유치원교사의 사고양식 및
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유치원의 종일반 운영에 대한 비교연구”, 성신여대, 2003
- 이은진, “유치원 종일반 편성 형태에 따른 운영실태 비교연구”, 공주대, 2007
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 최
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교사의 사회적 지각 1) 남자 보육교사 2) 사회적 지각 2. 남자 보육교사에 대한 사회적 지각 3, 남자 보육교사의 직업적 위상 4, 남자 보육교사의 경제적 지위 5, 남자보육교사의 자질과 역할에 대한 인식
결론: 남자 보육교사의 필요성에 대하여
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숲에 대한 강의를 듣고 나서 나에게 좋은 자료가 많이 생겼던 것처럼 이번 강의도 많은 것이 남을 수 있을 것 같아 기대가된다. 그만큼 열심히 강의에 임해야할 것 같다. 1. 국외 유아과학교육의 내용
2. 유치원 교육과정의 탐구생활 내용
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