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백과사전, http://www.paldosori.co.kr Ⅰ. 서론
1. 민요교육의 현주소
2. 민요교육을 통해 얻고자 하는 바
3. 민요교육에 대한 기본 입장
Ⅱ. 본론
1. 학습목표 설정
2. 지도계획 및 지도안
2-1. 지도계획
2-2. 지도안
Ⅲ. 결론
-참고문헌
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놀이 속의 성숭배 사상
1) 줄다리기
2) 강강술래
2-1. 강강술래의 유래
2-2. 강강술래 속의 성숭배 사상
3. 성숭배와 제의
1) 기우제
2) 성숭배의 의례 행위
2-1. 개별적인 의례 행위
2-2. 집단적인 의례 행위
4. 성숭
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마인드. 김한영 역. 서울:도서출판 재인.
Kohn, Alfie. (2009). 경쟁에 반대한다 :왜 우리는 이기기 위한 경주에 삶을 낭비하는가?. 이영노 역, 고양:산눈. 서론
본론
1. 촉진적 학습의 실현 가능성
2. 인본주의 교육의 교수학습에의 적용
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3.우경
4.설렁탕
5.민속놀이
6.되새김질
7.심우도
. 당나귀
1.당나귀
2.당나귀의 뒷발질
3.기려행
4.당나귀 귀
. 소와 당나귀에 관한 꿈
. 나오며...
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교수님 수업 프린트
http://www.riss.kr/link?id=T11736507
집단발달 및 이론별 촉진요인으로 구분한 집단상담 활동 - 교육과학사 권경인
행동주의 상담의 이론과 기법
마인드 21 심리학습연구소
http://cafe.naver.com/mind21c.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=
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주도적 독서 권장
1) 책나무 키우기(독서환경조성의 예)
2) 모둠별 토의 학습
3) 3분 이야기 시간
4) 좋은 읽기 자료 소개
5) 독서왕 뽑기
6) 독서 감상화 그리기
2. 모둠활동을 통한 독서지도
1) 여러 가지 신문 만들기
2) 독서 기록장 활용
3.
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레크리에이션지도(레크리에이션교육)
1. 유아에 있어 레크레이션 및 놀이의 의미
2. 유아에 있어 놀이의 기능
3. 유아를 위한 레크레이션 지도의 실제
1) 분위기조성을 위한 단계
2) 간단하게 할 수 있는 게임
3) 간단하게 할 수 있는 벌칙 게
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마인드맵으로 찾지 못하거나 알맞게 꾸미지 못했다.
하
다양한 흉내내는 말을 마인드맵으로 찾지 못하고 알맞게 꾸미지 못했다. ( 창의적 체험 활동 )과 교수-학습 과정안
문제 발견하기
아이디어 생성하기
문제해결
※ 판서계획
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자료 6.
나는 좋은 시민으로 몇 점?
이름:
번호
정보화 시대에 일등 시민
점수
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
합계
자료 7. 1. 학습주제
2. 학습주체
3. 학습목표
4. 수업의 취지와 기본방향
5. 교수학습과정
6. 학습자료
7. 학습 방법 기법 및 자
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마인드 맵 활용 예시: 광합성 설명
참고자료
한국심리학회(2000), 『현대심리학의 이해』, 서울 : 학문사(학문출판주식회사).
M. Eyzenck(2004), 『간단명료한 심리학』, 서울 : 시그마프레스(주).
최승희, 김수욱 공저(1995), 『심리학 개론』, 서울 :
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