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관련이 있는 타당성 있는 자료수집
실과 교사용 지도서 및 지도안 수집
실과 본시 교수학습 과정안의 검토 및 분석
실과 본시 교수학습 과정안의 검토
- 과정안의 전체 계획 및 내용 분석
- 수업자의 의도 및 특징 분석
실과 수업관찰방법의
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관리의 구체적인 실행계획
5. 운동을 통한 스트레스 관리의 구체적인 실행계획을 실천해 보고 난 후의 평가 내용
1) 운동을 통한 스트레스 관리의 유용성
2) 운동을 통한 스트레스 관리의 어려운 점과 수정할 점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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사
정 리
빨대로 빨아당기기
입술맛사지
▣바닥에 깔려 있는 종이를 빨대로 빨아 당겨서 옆으로 이동시키기
-빨대로 종이를 빨아당겨서 옆으로 이동시킨다.
-교사의 도움을 받아 종이를 이동시킨다.
-빨대로 빨아당기기, 불기가 가능하다.
▣
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결과를 학습 지도의 계획 수립과 지도 방법 개선에 활용한다.
마. 기본 과정을 중심으로 평가하고, 심화보충 과정은 평가하지 않는다.
참고문헌
▷ 김대현 외(2003), 교육과정 및 교육평가, 학지사
▷ 권재술 외, 과학 교육론, 교육과학사
▷ 김
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방법 선택 ? 요가
2) 요가를 통한 점진적 이완과 명상을 통한 스트레스 관리 내용
3) 요가를 통한 스트레스 관리의 구체적인 실행계획
4. 제시한 구체적인 실행계획을 1주일 동안 실천해보고 그 결과를 효과 및 유용성, 어려운 점, 수정할 점
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사명 제시 및 검사에 대한 설명
1) 직업선호도검사(S형)
2) 성인용 직업적성검사
2. 각 검사를 선택한 이유
1) 직업선호도검사(S형)
2) 성인용 직업적성검사
3. 검사결과지 2개의 “검
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결을 위한 사회 복지적 차원의 전략
4.여성의 빈곤과 경제세력화
1) 여성빈곤의 원인
2) 한국여성의 빈곤실태
3) 빈곤의 여성화
5. 여성부
1) 여성부의 생성과정
2) 여성부의 권한과 역할
6. 모자세대
1)한부모가 이용할 수 있는 모
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방법, 학문사, 2001.
2. Karnes,Bean 지음, 이화국 외 옮김, 영재교육의 방법과 자료, 대교, 2003. A. 영재를 위한 교육방법
1. 영재를 위한 차별화 교육의 필요성
2. 영재를 위한 차별화 교육의 종류
가. 속진교육
나. 심화 교육
B. 영재 교수-
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논술형 검사
2) 토론법
3) 구술시험
4) 실험과 실습법
5) 실기시험
6) 자기평가와 동료평가
7) 면접법
8) 관찰법
9) 연구보고서
10) 개념지도 작성법
11) 포트폴리오
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
1) 교재교구의 개념
2) 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
(1) 교재교구의 선정기준 면에서
(2) 교재교구의 기능적 · 교육적 요구 · 관리 면에서
3) 정리
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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