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평생교육의 개념
2. 현대 사회에서 평생교육의 필요성
3. 현대 사회에서 평생교육의 필요성에 대한 사례
4. 현대 사회에서 평생교육 진흥을 위한 방안
1) 성인학습자의 평생교육에 대한 관심
2) 평생교육프로그램 운영을
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평생교육기관이 더욱 많이 설립되길 고대해 본다.
Ⅳ. 참고자료
http://www.daegu.go.kr/Women Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주변에서 평생교육기관을 하나 선택하여 어떤 프로그램을 진행하고 있는지 분석
2. 해당 평생교육(성인학습) 사례에 대한 장.
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평생교육의 다섯마당”, 학지사, 2001
- 서울특별시교육청, “평생학습 프로그램 운영사례집”, 2009
- 송영호, “평생교육사의 역할 증대를 위한 다양한 기초 수행 능력 연구”, 중앙신학대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 본인의 주변에서 찾아볼
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평생교육기관경영에 직접적이고 구체적인 영향은 학습자의 참여율이다. 평생교육기관의 입지적 환경은 학습자의 접근성에 영향을 주고 있다. 기관 주변의 문화 환경, 주변지역의 인구밀도, 경쟁기관의 근접 등은 평생교육기관 프로그램개발
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교육을 통해 자신의 직업적 역량을 높이길 고대하고 있으며, 실제 내 주변에도 평생교육을 통해 안정적인 직장을 구하는데 성공한 사람도 있다. 우리나라 직업훈련소의 경우 용접교육 프로그램, 도배교육 프로그램 등을 운영하는 경우가 많
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프로그램을 이용하면서 느끼는 만족감을 높이는 전략을 수립하는 것이 그 어느 때보다도 필요하다. 또한 평생교육기관에 프로그램 참여시 만족도가 높았던 학습자는 수료 후에도 비형식활동에 참여하거나 지인 또는 주변 사람들에게 자신이
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평생교육을 전개하려면 우선적으로 성인학습자의 특성을 이해하고 유형별로 프로그램을 설계하고 수행하여야 할 것이다. 특히 단순한 성인들의 특성이 아니라 성인학습자의 학습과 관련된 특성을 이해하는 것이 제일 중요할 것이다. 성인학
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평생교육 및 정책 대상의 확대 노력 : 기존의 학생 중심에서 근로 청소년, 농·어촌 청소년, 비행·범죄 청소년, 불우 청소년 심신장애 청소년, 무직·미진학 청소년등으로 세분화하여 확대 둘째, 교육 프로그램 계획 및 정책 수립시 청소년의
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교육 계획을 수립하고 이를 체계적으로 교육시켜야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 마은주, “유아교육기관의 부모 평생교육 프로그램 개발을 위한 요구 조사”, 광주대, 2011
- 송규운외, “창의성과 부모교육”, 창지사, 2001
- 정갑순, “부모교육
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. 우리 주변에 정말 많은 평생교육 기관이 있으며, 학습자들에게 제공하고 있는 프로그램의 분야도 굉장히 다양하다는 것입니다. 실례로 ‘여성가족재단’의 경우 네일미용기능사, 두피모발관리사, 패션리폼, 카페베이커리창업, 창의사고력
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