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기관에 미치는 환경의 기회적 요소 T (threats) : 우리 기관에 미치는 환경의 위협적 요소
(2) SWOT 분석의 목적
① 현실성 있는 프로그램 개발의 기초가 된다.
② 기존의 프로그램 운영 목표의 점검 및 평생교육기관의 경영상의 문제점을 파악하
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교육학과, 한국 평생교육정책의 변화과정 및 변화형성요인 분석
김흔(2011), 학위논문(석사)-이화여자대학교 대학원, 관계 마케팅 접근에 의한 평생교육기관 경영 연구
신미양(2011), 학위논문(박사)-서남대학교 대학원 교육학과, 도서지역 평생
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등 다양한 분야의 교육을 진행하다 보니 기관만의 특화된 교육을 전문화하기 어려움.
- 교육의 내용이 상대적으로 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
‘인천여성가족재단’에서 진행하는 교육사업의 내용조사 및 SWOT분석
Ⅲ. 결론
[참고문헌]
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평생교육에 대한 수요가 있음에도 불구하고 공급 측면에서의 제약으로 인해 참여가 제한되는 구조적 문제를 반영하고 있다.
4. 결론
본인이 경험하고 관찰한 성인의 평생교육 참여 동기와 방해 요인을 종합적으로 분석해본 결과, 평생교육 참
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평생교육기관의 운영에 영향을 주는 기관과의 근접이다. 평생교육기관경영에 직접적이고 구체적인 영향은 학습자의 참여율이다. 평생교육기관의 입지적 환경은 학습자의 접근성에 영향을 주고 있다. 기관 주변의 문화 환경, 주변지역의 인
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. 서론
Ⅱ. 본론
1. CIPP 평가 모형 4단계
1) 배경평가(Context)
2) 투입평가(Input)
3) 과정평가(Process)
4) 산출평가(Product)
2. 평생교육프로그램 평가를 위해 기관에서 적용할 수 있는 방법의 예
Ⅲ. 결론
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평생기관에서는 따른 지원을 안 받기에 이윤이 남지 않는 프로그램은 없어진 것 같았다. 하지만 그곳 선생님이 말씀해주시길 일반프로그램이 없는 세종대 말고 주변에 있는 일반프로그램이 많은 대학이나 평생교육기관을 소개 시켜 주셨다.
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분석하시오.
1. 본인이 생각하는 본인의 리더십의 유형의 특징
2. 본인의 리더십을 그런 유형이라고 생각하는 이유
(2) 교재 3장(강의 5강)을 참고하여, 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경 가운데 하나를 들고, 어떤 점에서 그 환경이
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분석하시오.
1. 본인이 생각하는 본인의 리더십의 유형의 특징
2. 본인의 리더십이 민주적 리더십 유형이라고 생각하는 이유
(2) 교재 3장(강의 5강)을 참고하여, 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경 가운데 하나를 들고, 어떤 점에서
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평생교육원에서는 회계, 법률, IT, 외국어 등 직무와 관련된 교육 과정을 유료로 운영하고 있으며, 이러한 과정은 경제적 가치를 제공하는 만큼 수강생의 참여도 높다. 본인은 이러한 방식이 평생교육기관의 자립을 돕는 효과적인 전략이라고
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