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장애 충격적 경험이 남긴 영향”, 서울:학지사
맹정현 (2015), “트라우마 이후의 삶”, 서울:책담
이현림외 1인,「새교육 심리학,」 영남대출판부, 2008
이윤로,「인간행동과 사회환경」, 창지사, 2006
이정균, 정신의학(6판) / 일조각, 2007
민희식
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과잉 각성으로 고통스러움
7) 외상 후 스트레스에서 벗어나기 위해 노력함
7. 외상 후 스트레스 장해의 치료
1) 인지행동치료(CBT)
2) 안구운동 민감소실 및 재처리요법(EMDR)
3) 기타 PTSD 치료기법
4) 임상진료지침과 메타분석
5) 장기적 효
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행동과 규칙을 구체적으로 약속하고 그 보상에 일관성을 유지하기.
5. 짝으로 차분한 아이를 앉히기.
6. 원을 만들어 앉기보다는 일렬로 자리를 배열하기.
7. ADHD 아동이 주의가 산만해질 수 있는 환경적 요소를 제거하기.
8. ADHD 아동에게는 가
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행동을 형성할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
레이몬 저, 최신 행동수정, 학지사, 2017
이유리 저, 불안장애 아동을 위한 인지행동치료와 마음챙김인지치료의 효과 비교, 명지대학교, 2014
이영임 저, 아동의 문제행동에 대한 부모-교사평가 차이
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연구원
김태련, 박랑규(1996) / 아동기 자폐증 평정척도 / 서울 : 특수교육
김동성(1994) / 자폐적 성향을 가진 아동과 가족간의 문제-형제, 자매를 중심으로 / 제9차 보라매 부모교육용 자료집
국립특수교육원(1995) / 정서장애아 행동치료교육 / 서
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장애(ASD): 사회적 의사소통 및 상호작용에 어려움을 겪고, 반복적인 행동이나 제한된 관심사를 보이는 장애이다.
③주의력 결핍 과다행동 장애(ADHD): 주의 집중의 어려움, 과잉 행동 및 충동성을 특징으로 하며, 이는 학습과 사회적 관계에서
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과잉 행동
4) 지각장애
5) 인지 및 기억력
6) 동기 및 귀인
4. 학습장애 아동교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 일반적인 교수적 접근
3) 기초교과 영역의 교수
4) 내용 중심 교과의 교수
5. 토의
6. tip
★ 학습장애 진단에 사
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장애
청소년기의 주과제인 주체성확립에 지장을 초래하여 장래계획, 직업, 성, 친구관계, 종교, 생의
목적 등에 관하여 갈피를 못 잡고, 정서불안과 행동문제로 나타나는 것을 말한다.
일시적일 수도 있고 경계선 인격 장애의 시작일 수도
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행동지원 관련 연구의 동향분석, 한국특수아동학회, 2011
문장원 / 긍정적 행동지원이 장애학생의 수업방해 행동에 미치는 효과, 한국재활심리학회, 2011
박은수 / 긍정적 행동지원이 유아의 문제행동에 미치는 영향, 단국대학교, 2011
이미선 /
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장애아동의 인지적, 정서적, 행동적 특성. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
한국아동심리재활학회지(1998). 놀이치료연구 (제2집 제1호)
한국정서 학습장애아 교육학회: ksedld.taegu.ac.kr [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학습장애라는
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