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행동을 줄이는 것이 아니라, 아동이 자신의 능력을 발휘하며 사회적·학업적 환경에 긍정적으로 적응할 수 있도록 돕는 데 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
이번 보고서를 통해 ADHD, 즉 주의력 결핍 과잉행동장애 아동의 정의와 진단 기준, 행동 특성 및
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행동 완화 및 교우관계에 미치는 효과”, 영남대, 2012
- 최현정, “ADHD청소년의 미술교육과 창의성 증진 미술교육 프로그램 연구”, 숙명여대, 2013
- 김은지, “주의력결핍과잉행동장애에서 모발 내 납, 아연 농도와 임상특성의 연관성”, 성균
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주의력-결핍/과잉행동장애』
- 나무위키 『ADHD』
- 네이버 블로그『ADHD 원인 및 증상과 치료방법은?』
- 네이버 블로그『ADHD의 증상 및 진단』 1. ADHD의 정의
2. 현상
3. 추구하는 원인
4. 대책 혹은 개입방법
5. 예방법
6. 참고문헌 및 자료
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2 모두를 충족시킨다.
주의력 결핍 우세형: 지난 6개월 동안 진단 기준 A1은 충족시키지만 A2는 충족시키지 않는다.
과잉행동-충동 우세형: 지난 6개월 동안 진단 기준 A2는 충족시키지만 A1은 충족시키지 않는다
5. 주의력결핍 과잉행동장애의
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적 위축행동은 잘 발견되지 않는 경우가 많기 때문에 조기 발견을 위해서는 교사들의 각별한 관심이 요구된다.
3) 과잉행동, 충동성, 산만함
정서 및 행동장애아동들이 보편적으로 나타내는 행동특성으로는 과잉행동, 산만함, 충동성의 세 가
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행동치료
자료: Barlkley, R.A(1981). Hyperactive children: A handbook for diagnosis and treatment. N.Y; Guilford Press 1. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)란 무엇인가?
2. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 행동특성
3. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 전개과정
4.
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진단, 치료 프로그램 실시, 평가, 사후 관리의 순서로 진행한다.
가정에서 할 수 있는 방법으로는 운동이 있다. 운동으로 주의가 산만한 아이의 활동을 증가시켜 쓸데없는 행동을 줄이고, 아동이 가지고 있는 증상을 점차 줄여나가는 방법이
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주의력결핍 과잉행동 장애 아동의 사회적 이해와 행동. 한국심리학회지: 임상, 22(4), 793-813.
윤선아. (2007). 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) 아동을 위한 부모 훈현 방안에 관한 문헌 고찰. 정서· 행동장애연구, 23(4), 1-27.
오원옥, & 박은숙. (2007).
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장애; 이론과 실제. 시그마프레스.
신현균 외(2000). 주의력결핍 및 과잉행동장애. 학지사.
교육과학기술부(2011). 유치원 교육과정. 교육과학기술부 고시. 교육과학기술부.
박지연(2005). 정서 및 행동장애아 지원체계 타당화. 정서행동장애연구.
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행동특성과 증상
(1)ADHD의 행동특성----------------------4
(2)성장에 따른 ADHD증상의 변화------------6
6. ADHD의 진단--------------------------6
7. ADHD의 치료--------------------------10
8. 참고문헌------------------------------11 1. ADHD의 정의--------------------------1
2.
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