|
프로젝트 접근법(1998). 지옥정. 창지사.
※ 프로젝트 접근법(2007). 한국교원출판.
< 참고자료 - 교사의 역할 >
< 단계별 교사의 역할 >
단 계
교사의 역할
준 비
① 주제망 구성을 한다.
② 주제에 관한 기본 어휘 및 중심 개념을 선정한다
|
|
|
프로젝트 학습을 통한 사회과 수업 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
◈ 김대현 외(1999), 프로젝트학습의 운영, 학지사
◈ 안경숙·정연희(1999), 프로젝트 접근법의 활용, 다음세대
◈ 윤광보 외(2003), 교육방법과 교육공학의 이해
◈
|
|
|
하는 방법, 과정 및 절차적 학습요소를 강조하기 때문에 학습이 정적이라기 보다는 동적이기 때문이고, 다섯째, 각 교과교육은 기껏해야 그 교과가 상정하는 배경에서 학습한 내용이 활용되는데 비해, 주제중심 통합교육은 정보를 다양한 배
|
|
|
하고 흥미를 줄 수 있는 내용이어야 한다. 유아들의 흥미는 서로 다르기 때문에 다루어지는 내용은 새로운 흥미를 자극하고 주의를 끌 수 있어야 한다.
프로젝트 접근법의 특징은 학습 목표에 있다는 것과 주제를 완성하는 과정에서 교사와
|
|
|
하면서 느낀 것은 교사란 참 만능재주꾼이어야 한다는 생각을 하게 만든 시간이었다. 프로젝트의 주제를 선정하기 전에 그 주제를 먼저 연구가처럼 심도 깊게 연구하며 아이들의 발달을 더 촉진시켜주기 위해 항상 노력해야 된다고 느꼈기
|
|
|
주제에 대한 토의)
2. 계획을 과정(탐구 단원, 주제 선정 및 탐구팀 구성, 주제망)
3. 실행 과정(탐구 및 실습 활동)
4. 비판(평가)의 과정(정리, 실습 결과 발표 및 평가)
Ⅵ. 구안학습(프로젝트학습)의 단계별 지도방법
1. 목적의 단계
2. 계
|
|
|
접근법을 활용한)유아기 자연친화교육, 지옥정, 2007, 창지사
(유아와 상호작용을 통한)프로젝트 접근법 = Project approach, 전남련, 2008, 양서원
(유아교육현장에 쉽게 적용할 수 있는)프로젝트 접근법, 이명조, 2007, 동문사 1. 주제 선정
2. 프로
|
|
|
접근법 지옥정 저 | 창지사 | 2012.08.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 선택한 보육과정 프로그램 설명
가. 기록
나. 발현적 교육
다. 프로젝트
2. 보육교사로서 현장에서 활용될 수 있는 보육과정 계획서 작성
가. 프로젝트 주제선정
나. 자
|
|
|
하는데 도움이 되었다. 주제 선정 시 주제망을 제시하여 아동들에게 관심 있는 부분을 첨가하고 장기학습과제를 스스로 선택하여 해결하는 관심을 나타내 보였다.
나. 여러 교과들에 포함되어 있는 내용과 관련된 다양한 수업방법을 적용할
|
|
|
접근법에서는 교사가 주도적으로 유아들이 흥미 있어 할 것이라고 판단되는 주제를 선정하지만, 프로젝트 접근법에서는 유아들이 주제선정에 직접 참여하여 고사와 함께 선정한다.
전통적인 접근법에서는 유아들이 호기심과 흥미보다 미리
|
|
메뉴펼치기
