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한국어 표현에 대해 배워봤습니다. 다음 시간에도 여러분이 늦지 않았으면 좋겠습니다. 그럼 이번 시간은 여기까지 합시다.
S : 네, 감사합니다.
4. 공동체언어학습법의 장단점
학습자 자신이 배울 교수요목을 만들어 나가면서 자연스럽게 학
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한국어의 아주 한정된 범위에서만 학습 요구를 가지고 있는 소집단이다. 그들은 일반 학습자와 달리 전반적인 한국어 능력을 필요로 하지 않는 황경에 있고 필요한 한국어에 한에서 아주 급하다. 이 때 소집단에 효과적인 학습이란 그들이 요
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상호작용 능력 이론
1.2. 분석 자료 개관
1.3. 담화 분석 결과 및 논의점
1..3.1. 인터뷰 시험 담화의 전체 구조
1.3.2. 말순서 취하기(Turn-taking)
1.3.3. 인접쌍(Adjacency pairs)
1.3.4. 주제 주도성(topic nomination)
참고 문헌
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교수매체 및 교수공학, 청목출판사, 2007.
10. 나일주, 교육공학관련 이론, 교육과학사, 2010. 교육공학: 교육공학 중간과제물 - 교육공학 교재1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정정 총4개의 주제, 각
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교수공학과 교수·학습방법, 창지사, 2009.
나일주, 교육공학관련 이론, 교육과학사, 2010. 2020년 방송대 교육공학 중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 요약 + 적용 방안
1) 교육공학 1장에서
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교수 체제설계의 목표대로 학습자들과 함께 준비하는 수업, 평가 받는 수업을 기반으로 차근차근 준비 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 교육공학 중간과제를 통해, 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩
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지적 호기심을 충족시킬 수 있는 내용이 포함될 수 있어야 한다는 것이다.
2. 참고자료
한국어 문법, 저자 최윤곤, 출판 하우, 2022.09.16. 1. 앞으로 한국어 문법 교재가 나아갈 방향은 무엇인지 이야기 하고 토론해 보기
2. 참고자료
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주제중심 교수모델 정립에 관한 연구, 초등교육연구 12권, 초등교육학회
○ 권낙원(1996), 열린교육의 이해, 현대 교육출판사
○ 교육부(1996), 사랑이 넘치는 열린교육, 서울 : 교육부
○ 김대현·이영만(1995), 열린교육을 위한 학교중심의 통합교
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주제입니다. 추가적인 연구를 통해 어휘 교수 방법의 효과성을 더욱 확대하고 학습자의 어휘 습득을 지원하는 방안을 모색해야 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
박경자. (2021). 『한국어 어휘 교육과 글쓰기』. 한국문화사
이민우. (2017). 「의미적 관련
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한국어 어휘 교육 연구』, 박이정, 2000.
홍윤기, 『문장에서의 반의관계 실현 방식 연구』, 한국어교육, 2009
이민우, 『반의 관계를 이용한 한국어 교육방안』, 이중언어학회, 2012
신희삼, 「외국어로서 한국어 어휘교육 방안연구」, 동신대학
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