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교재교구의 특성을 기술하시오. (10점)
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을
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토론주제는 크게 3개 또는 4개 분야로 묶어 매 토론회마다 각기 다른 분야를 다루도록 한다. 1분야는 외교, 안보, 통일문제, 2분야는 국내 정치, 사회현안, 복지문제, 3분야는 경제, 노동, 환경, 기타로 한다. 한편 사회자는 언론인, 교수, 변호사,
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교수 학습론』, 교학사, 2001.
3. 박영목·한철우·윤희원,『국어과 교수학습 방법 탐구』, 교학사, 1997.
4. 이주호,『국어과 교육 연구』, 학문사, 1994.
5. 최현섭 외,『국어교육학개론(제2판)』, 삼지원, 1999. 1. 제6차 국어과 육과정과 직접교수
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한국어교육실습 교안(배론원격평생교육원)
- 외국어로서의 한국어문법교육론 (배론원격평생교육원)
- 경희대 한국어 2권 (경희대한국어언어교육원) - 학생들과 대화를 통해서 ~(으)니까를 도입
- ~(으)니까 문형을 제시
- 교재에 있는 여
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교수 <경성 대학교 출판부> -서론-
1. 미국영어의 탄생(미국영어의 역사적 배경)
2. 미국영어와 영국영어
-본론-
<미국영어와 영국영어의 차이>
1. 발음의 차이
2. 문법의 차이
3. 철자의 차이
4. 어휘의 차이
-결론-
:국제어
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주제는 학생들이 이해하기 쉬운 용어로 적절히 제시한다
6) 전문적인 영역은 정선된 용어로 제시한다
7) 토의에 사용되는 절차적 지식의 소개
8) 교사의 역할
9) 침묵하는 시간의 중요성
10) 격려, 촉구
11) 정리
Ⅶ. 토의학습(토론학습, 토
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언어정책
5. 프랑스의 언어정책
1) 언어정책
2) 현대의 프랑스 언어법규
Ⅲ. 현대 프랑스어의 특징
1) 음성체계의 특징
2) 프랑스어의 간단하과 짧은 단어
3) 명사의 선호
4) 논리적 질서
5) 발음 규칙의 명확성
Ⅳ. 결 론
참고문헌
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한국어 말하기. (한국언어문화총서 4). 김중섭 지음. 유씨엘아이엔씨. 2006년
외국인을 위한 말하기 [개정판 2판]. 한양대학교 국어교육위원회 지음. 한양대학교출판부. 2013년 Ⅰ. 말하기의 중요성
Ⅱ. 말하기에 대한 정의
Ⅲ. 말하기 평
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한국어 말하기. (한국언어문화총서 4). 김중섭 지음. 유씨엘아이엔씨. 2006년
외국인을 위한 말하기 [개정판 2판]. 한양대학교 국어교육위원회 지음. 한양대학교출판부. 2013년 Ⅰ. 말하기의 중요성
Ⅱ. 말하기에 대한 정의
Ⅲ. 말하기 평
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교수법일 것이다.
출처 및 참고 문헌
인간과 언어 교재
2. 주보현, 박기성/영어 이동동사 come과 go의 유표성 양상에 관한 연구
http://isli.khu.ac.kr/journal/content/data/28_2/6.pdf 인간과 언어
1. 교재 1장(멀티미디어 강의 1강)을 참고하여 인간 언어
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