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한국어
제2강 한국어 교육과정론
제3강 발음교육론
제4강 어휘교육론
제5강 문법교육론
제6강 문화교육론
제7강 한국어교수법
제8강 듣기교육론
제9강 읽기교육론
제10강 말하기 교육론
제11강 쓰기교육론
제12강 한국어 교재론
제13강 한국어
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한국어
제2강 한국어 교육과정론
제3강 발음교육론
제4강 어휘교육론
제5강 문법교육론
제6강 문화교육론
제7강 한국어교수법
제8강 듣기교육론
제9강 읽기교육론
제10강 말하기 교육론
제11강 쓰기교육론
제12강 한국어 교재론
제13강 한국어
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교재의 의미
(1) 포괄적인 국어과 교재
(2) ‘교과서’로서의 국어과 교재
2. 교재의 기능
3. 국어 교과서 구성의 조건과 원리
(1) 좋은 교과서의 기본 조건
(2) 국어 교재 구성시 일반적인 고려 원리
(3) 국어과 교과서 세부 영역의 구성 원
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토론법
4) 실기 시험
5) 실험?실습법
6) 면접법
7) 관찰법
8) 자기 평가 및 동료 평가 보고서법
9) 연구보고서법
10) 포트폴리오법
Ⅶ. 말하기듣기교육(말하기듣기지도)의 사례
1. 필요성 및 목적
2. 실천과제 및 내용
1) 말하기 능력의 기
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한국어문화교육의 방향 민현식(2003). 국어교육과 한국어교육에서의 문화교육. Foreign languages education. 한국외국어교육학회. P429~452
7.1 문화형 교육과정의 교수요목이 개발되어야 한다.
- 각 기관에서 나온 한국어교재들을 보면 한국 문화내용의
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교재론]-토론(1)
목차
1. 한국어교재론 개관 / 한국어 교재사
1) 교육현장에서 왜 교재가 필요한지 생각해 보세요.
2) 1990년대에 들어 한국어 교재 개발이 활발해진 원인에 대해 설명해 보세요.
2. 한국어 교육 목적과 교재 / 한국어 교수
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교재로 사용할 수 있는지에 대해 근거를 들어 토론하되 반대하는 경우 대안을 제시하십시오.
2. 한국어 교재 중 하나를 선택하여 교육 대상 및 언어 기능에 따라 분류하고 이에 대한 근거를 제시하고, 어떠한 교수요목을 적용했는지 구체적
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교수 요목, 교재의 개발, 인터넷에 한국어 웹 사이트 확보 등을 현안으로 지적하였다.
뿐만아니라 어휘에 대한 조사, 연구를 바탕으로 어휘의 난이도와, 중요도 등을 종합하여 기초어휘 300, 1000 등의 목록과 분야별 어휘, 한국문화와 관련된
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주제 및 과제 중심의 구성 방식
5) 의사소통 수업 절차 반영된 단원 구성
나. 시청각 교수법의 교재 속성
1) 시청각 교수법의 단계적 접근
2) 문법과 발음 연습 내용의 포함
3) 청각 및 시각 매체를 통한 의미 전달
2.
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한국어를 가르치는 것은 단순히 언어의 규칙을 가르치는 것이 아니라, 그 이면에 존재하는 문화적 의미와 1.한국어교육론
2.한국어교재론
3.한국어문법교육론
4.한국어이해교육론
5.한국어표현교육론
6.한국어학개론
7.한국문화교
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