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성
2. 기획의 중시
3. 세분화의 지향
4. 경쟁의 포괄성
5. 마케팅 믹스 요소들의 충분한 활용
Ⅴ. 스포츠심리
Ⅵ. 스포츠심리의 연구
1. 성격 연구
2. 사회적 촉진과 각성-운동수행 관계 연구
3. 인지적 접근과 현장연구
Ⅶ. 심리 언어
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유형 ………………………………………… 6
6. 가정폭력 피해자의 특성 ………………………………… 7
7. 가정폭력 피해여성 및 가족에 대한 개입 ……………… 11
8. 쉼터중심의 서비스 ……………………………………… 14
9. 가정폭력
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성격이론: 자아의 발달
3) 성격의 발달
4) 정신병리 모델
5) 치료목표
2. 사 례 형 성
1) 놀이치료의 리듬
2) 전개
3) 나타나는 문제
4) 발달사
5) 정신상태
6) 가족사와 역동들
7) 처치 전 평가 자료
8) Marschak 상호작용 방법(MIM)
9) 사례형성
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성 검사
- 매년 출제되는 문제의 유형을 풀어보며 대체적으로 기본상식과 자동차에 관한 상식 들이 출제 된다. 관련 서적을 구입하여 여러번 풀어보고
해년마다 유형을 파악한다. 또한 인터넷 과 같은 커뮤니케이션 을 통해 정보를 공유 및 후
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외 기간 선정
7. 홍보자료 제작
8단계: 교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
2. 평가내용 (영역)
3. 평가방법
4. 평가시기
5. 보고서 배포 대상
6. 보고서 유형
7. 보고시기
8. 보고 내용
9. 보고서의 활용
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성 등의 다양한 상황과 관련된 인지를 밝혀줄 것임 Ⅰ. 행동적 전통
1. 표집 대 징후
2. 기능 분석
3. 진행과정으로써 행동 평가
Ⅱ. 면담
Ⅲ. 관찰법
1. 자연적 관찰법
2. 자연 관찰법의 예
3. 통제된 관찰
4. 통제된 수행 기법
5. Self
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외 기간 선정
7. 홍보자료 제작
8단계: 교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
2. 평가내용 (영역)
3. 평가방법
4. 평가시기
5. 보고서 배포 대상
6. 보고서 유형
7. 보고시기
8. 보고 내용
9. 보고서의 활용
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성 검사도 게젤스와 잭슨의 창의성 검사 내용과 유사한데, 이영덕, 정원식(1978)이 제작한 초등학교용 \'표준화 창의성 검사\'는 우리나라 최초의 창의성 검사로 이를 보면 창의성의 유창성, 융통성, 독창성, 조직성, 지각적 개방성 및 성격적 요
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외 기간 선정
7. 홍보자료 제작
8단계: 교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
2. 평가내용 (영역)
3. 평가방법
4. 평가시기
5. 보고서 배포 대상
6. 보고서 유형
7. 보고시기
8. 보고 내용
9. 보고서의 활용
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성 체제
3. 영재교육 운영의 유형
1) 영재교육센터에서의 주별 심화학습 프로그램
2) 방과 후 심화학습 프로그램
3) 정규 학교에서의 영재 학급 운영
Ⅶ. 싱가포르의 영재교육과정 사례
1. 일반 교육 제도
1) 특징
2) 교육제도
2. 영재교육
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