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방법론의 일부가 적용될 수 있음을 주장하였다. Lakatos의 수학 인식론과 그의 증명과 반박의 방법을 증명을 다루지 않는 초등학교 수준에서 적용하는 것은 불가능하다. 그러나 지식이 성장, 발전한다는 그의 준경험적 이론관의 도입은 불가능
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경험적)
진리값(참, 거짓)
(7) 라카토스(Lakatos)의 유클리드적 체계와 준경험적 체계
(8)[라카토스가 제시한 수학적 지식의 성장과정]
1단계 - 원시적 추측 : 수학적 추측을 제기하는 단계
2단계 - 증명 : 추측을 부분 추측으로 분해하는 단계
3단계
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* 피아제
* 브루너의 발견식 수업이론
* Dienes의 놀이 학습
* Ausubel의 유의미 학습
* Skemp
* Polya의 문제해결력
* Van Hiele의 수학학습수준이론
* 프로이덴탈의 수학화 학습이론
* Lakatos의 준경험주의
* Socrates의 산파법
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연구 프로그램론 배경
2. 라카토스에 의해 재해석된 반증주의
3. 라카토스의 쿤에 대한 비판
4. 연구 프로그램의 구조
5. 연구 프로그램론의 방법론적 규칙
6. 연구 프로그램론의 평가 기준
7. 과학적 연구 프로그램의 문제점
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방법론』 , 서울대학교출판부
-장인협 ,『사회복지실천방법론(下)』 , 서울대학교출판부
-알콤페인 , 『현대사회복지실천이론』, 나남출판
-『위기개입』, 나눔의 집
※참고사이트
-http://www.hanshin.ac.kr/~welfare/ Ⅰ.위기개입이론
1.위기개
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준 사람이 아니라 방법과 목적을 제시하여 준 사람이었다.. 그러기에 그는 당당히 죽음을 택했고 영혼의 탐구에 평생을 바쳤으므로 잔을 받을 수 있었던 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소크라테스 개요
Ⅲ. 악법도 법이다
1. 소크라테스는 악법
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방법론의 빈약으로 붕괴되었으며, 행동주의 심리학은 방법론의 엄밀성을 강조하여 높은 수준의 방법론을 제기했었으나 개념 체계가 너무 편협하여 현상의 설명에서 여러 가지 난점에 부딪혔던 것이다. 정보처리적 접근은, 여러 관련 학문의
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- 반응 학습원리와 프로그램 학습-지도 방법
8. 발견방법과 설명방법
9. 조작적 구성의 원리
10. Lakatos 의 증명과 반박 방법
11. Polya의 문제해결교육론
12. 귀납과 유추 및 은유
13. Freudenthal의 수학화 학습지도론
14. van Hieles의 수학학습이론
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방법론의 결함에 대한 비판
① 폐쇄체제적인 시각을 가지고 인간관계에 접근하였다.
② 연구대상과 변수가 한정적이었다.
③ 경험적 입중이 미약하였다.
<2> 처방의 부적절성에 대한 비판
① 인간관계론의 처방은 조직의 목표를 저버린
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요인들
4. 정책집행 연구를 위한 접근법들
제4절 정책평가
1. 정책평가의 발전
2. 정책평가의 개념
3. 정책평가의 유형
4. 정책평가의 목적
5. 정책평가의 방법 : 진실험 / 준실험
6. 정책평가의 기준
7. 정책평가모형
8. 정책평가의 한계
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