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행동주의, 구성주의 이론의 비교
교사의 역할
성숙주의
따뜻하고 지지적인 환경을 제공하며, 미리 정해진 학습활동은 거의 없다. 그렇지만 유아들이 그들의 이해나 기술을 확대시킬 필요가 있을 때는 진행 중인 활동들이 ‘풍성’해진다.
행
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중매체와 또래, 교사, 그리고 주위의 성인들로부터 자신이 속한 사회에서 기대하는 바를 학습하게 됨
③ 인지발달 이론
- 성역할 학습은 초기에는 성에 대해 즉 성정체성, 성의 안정성과 항상성에 대해 인지한다.
- 유아는 동성모델을 선택적
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하게 되는 과정을 대리적 조건형성이라고 한다. Bandura는 사고의 가치를 무시하는 심리학자를 비판하고 애착을 가지는 의미에 따라서 반응하게 된다고 주장하였다. 그는 인지과정이 학습에 중요하다는 것을 제시하고 대리학습을 많이 강조하
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인지학적 교육예술론에 대한 연구. 석사학위 논문, 고려대교육대학원
이은선(1998). 루돌프 슈타이너의 노작교육론. 교육학 연구34(5).pp.43-62
정윤경(1998). 슈타이너의 인지학적 교육론 연구 .박사학위논문, 고려대 대학원
정혜영(1996). 초등학교
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권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 학습이론
Ⅰ. 행동주의 학습이론
1. Thorndike의 시행착오이론
2. 고전적 조건화
3. 조작적 조건화
1) 정적강화와 부적강화
2) 강화계획
4. 사회학습
Ⅱ. 인지주의 학습이론
* 참고문헌
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하는 행동주의 이론의 대표학자는 스키너, 파블로프등을 들 수 있다. 마지막으로, 미래의 긍정적인 변화를 중시하는 현상학적 이론의 대표적인 인물로는 로저스와 매슬로우등 을 들 수 있다.
위의 이론들 의 중점을 두는 부분은 서로 다르지
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행동주의적 이론이라는 점에서 이론의 성격상 비슷한 점이 더 많은 것 같다. 학습이론을 설명하기 위해서는 간접경험을 통한 사회학습이론이나 인지 학습이론에 대해서도 많은 지식을 토대로 고민해 봐야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 스키
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인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 스키너의 조작적 조건형성이론
I. 스키너의 생애
II. 조
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하지 않는다면, 아버지와 어머니, 그리고 아들과의 상호관계 역동을 관찰할 수 없기 때문에 새로운 행동의 변화나 태도 변화의 강화가 힘들 것이다.
행동주의적 접근이 상담에 기여한 점 가운데 가장 대표적인 것 중의 하나는 상담을 과학적
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하였다고 한다. 이와 같이 처음에 목표에 도달해도 보상받지 못했던 집단의 쥐의 학습은 잠재적으로 내면에 저장되어 있었지만 행동으로 나타나지 않았던 것이다. 강화가 없는 기간에도 잠재적으로 학습이 되며 미로에 대한 인지도(cognitive ma
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