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중간아이
둘째 아이의 가장 큰 특성은 ‘경쟁’이다. 이들에게 삶은 따라잡으려는 끊임없는 경주이다. 아들러는 이들이 공통적으로 달리는 꿈을 꾼다고 하였다.
막내아이
막내는 과잉보호될 가능성이 가장 크다. 과잉보호될 가능성이 크기
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이론적 배경
3) 이론의 특성
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기에 대한 시각
5) 생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 기본가정
2) 주
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이론적 배경
3) 이론의 특성
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기에 대한 시각
5) 생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 기본가정
2) 주
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원리의 적용을 통하여 지방자치 및 사회기능의 확대, 사회보장영역에서의 민간 주도 및 국가의 지원 등 국가의 조정기능과 사회의 자율기능이 서로 보완될 수 있기 때문이다. 따라서 정부는 사회의 소외계층에 대한 복지정책을 정부의 주요
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이론적 가정
4. 행동수정의 특성
5. 행동수정의 필수조건
6.행동수정이론의 기법
7. <사회복지실천>에서의 행동수정
Ⅲ. 행동수정의 모델에 기법과 절차
1. 실천과정
1) 초기단계
2) 중간단계
3) 종결단계
Ⅳ. 행동수정사례와 기법
1.
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이론적 기초
1. 관료제
2. 조직의 변수
3. 기본변수의 의미
제16장 관료제
1. 개 념
2. 발달배경
3. 특 성
4. 관료제의 역기능
5. 관료제가 민주주의에 공헌한 점(순기능)
제17장 애드호크라시(Adhocracy)
1. 개 념
2. 발달배경
3. 특
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목표로 하는 교수 또는 학습을 성공적으로 실현시키는 데 필요한 매개체를 말한다.
교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있는가에 대한 문제는 유아교육에 있어 매우 중요한 사안이라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 교육공학에 대
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이론적 특징 : 도덕적 가치 판단에 따른 발달단계, 도덕적 딜레마
전인습단계
인습수준단계
후인습수준단게
출생~6
벌과복종단계
욕구충족단계
6~12
대인관계지향
법과질서지향(민법)
12~
사회계약정신지향
보편적도덕원리지향
- 발달단계
-
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이론적 배경
(1) 행동수정 모델의 특징
(2) 행동수정의 원리와 기술
3. 실천과정
(1) 초기단계
(2) 개입단계
(3) 종결단계
4. 적용범위
§.행동수정모델의 비판
§.행동수정모델의 장․단점
5. 참고문헌
§.사례제시 &
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영유아 생활지도, 양서원, p.347-349
- 황선회(2015), 유아교사를 위한 생활지도 및 상담, 양서원,
P.262-265
- 장선철 정현숙(2016), 유아생활지도, 태영출판사, P.156
- 고인숙(2008), 아동 문제행동 및 관찰, 교육아카데미, P.361-4
9. 참고문헌 및 자료 1
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