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있다고도 할 수 있다. 필자는 중국과 일본의 패러디 사례를 살펴, 예술가들의 의도를 살피고 패러디의 의의를 확인하고자 한다. 서론
본론
1) 중국, 일본 현대미술의 패러디 사례
2) 패러디의 이유와 그 의미
결론
출처 및 참고자료
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근현대문학
1.1 개화기문학
1.2 30년대 문학
1.3 광복이후의 민족문학
1.4 6-70년대 문학
2. 중국 근현대문학
2.1 중국 근현대문학의 전개
2.2 문학과 이데올로기의 변용적 구현 양상
3. 일본 근현대문학
3.1 일본 근현대문학과 메이지 유신
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,『동서철학연구』, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1840년 아편전쟁에서부터 1945년의 아시아/태평양전쟁이 끝날 때까지 발생했던 중요한 사건들
1) 중국
2) 일본
3) 한국
2. 근대 동아시아 정치사 연표
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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근현대 조경사
조선의 개항과 함께 서구식 조경 양식이 본격적으로 소개되고 도입되었다. 1897년에는 영국사람 브라운이 설계한 파고다고원 (현 탑골공원) 이 조성되었다. 1926년에는 광화문에 지금의 헐린 중앙청사가 세워지고 평면기하학식
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일본 : 1945년 8월6일과 9일 히로시마ㆍ나가사키에 원자탄을 맞은 후 15일 미국, 영국, 중국이 일본에 무조건 항복을 권고한 포츠담 선언을 천황이 수락했다. 그것을 ‘종전의 조서’로 방송하여 전쟁종결을 선언했다. 8월 말에 미군이 일본 본토
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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중국을 뒤흔든 아편의 역사』,공원국 역, 에코리브르, 2009
소도진치,『중국근현대사』, 박원고 역, 지식산업사, 2004
왕효추,『근대 중국과 일본』, 신승하 역, 고려대학교 출판부, 2002
신승하,『중국근현대사① 근대: 개혁과 혁명(上)』, 대명출
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중국을 찾아서2』, 이산, 1998
☞ 姬田光義 외 1, 『중국근현대사』, 일월서각, 1994. 8 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 항일전쟁 시기의 국민당과 공산당
1. 항일전쟁을 위한 국공합작
2. 항일전쟁 속에서 공산당의 세력 확장
3. 일본투항 후 국공
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중국이 ASEAN과 자유무역협정을 체결하고, 일본도 싱가포르와 자유무역협정을 체결하는 등 지역간 연대와 결합이 가시화 되고 있는 상황에서, 한국이 중국과 일본을 아우르는 동북아협력체제를 주도하기 위해서는 FTA를 체결하기 위한 적극적
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일본, 홍콩, 호주시장에서 경쟁력을 갖고 있으나 미국이나 유럽시장에서 그 판매가 활발히 이루어지지 않고 있다. 또한 2005년 정도 되어서는 동남아ㆍ중국ㆍ일본ㆍ러시아의 피혁제품시장이 매우 확대될 것으로 판단하여, 향후 15년 동안의 세
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것입니다. 2학년 때에는 중국어, 한자 공부와 함께 일본어 공부를 하여 일본의 역사서와 고지도 해석에 도움을 얻을 것입니다. 그리고 ‘동아시아 근현대사’ 과목을 수강하여 중국과 일본의 역사와 문화에 대해 탐구하여 그들이 역사 왜곡을
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근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근
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근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근
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근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근
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근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근
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