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이하의 자녀 양육 결혼이민자
부모성장, 부모자녀 관계형성, 영양 및 건강관리
- 자녀생활 서비스 : 만3세~12세 이하의 다문화가족 자녀
독서코칭, 발표토론, 숙제지도, 진로지도 등
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및 배제적 접근
1.2 한국의 다문화 환경
2. 한국 다문화교육의 특징
2.1 교육공동체의 다양화 및 다문화교육의 필요성
1) 한국 교육공동체의 다양화
2) 다문화교육의 목적 및 필요성
2.2 다문화가정 자녀의 학교교육 현황
3. 참고문헌
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다문화가족의 자녀의 문제 역시 중요한 문제로 등장하고 있다. 더 나아가 외국인과의 이혼도 증가함으로써 다문화가족의 양상이 급변하고 있다. 그러나 다문화가족지원체계는 여전히 개별적인 다문화가정의 욕구와 문제를 해결하고 지원하
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다문화사회로의 전환을 준비하는 국력으로의 언어교육으로 신중한 대비가 요구된다. 지속적으로 늘어나고 있는 다문화가정 자녀들의 이중언어교육의 확대와 국민 자녀들의 공교육에서의 제2 언어교육의 전문성은 미래사회를 대비하고 국격
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다문화사회 갈등과 범죄 예방을 위한 교육 입법 검토, 홍익법학 제17권 제4호, 2016.
정책브리핑, 아프간 특별기여자 본격 사회정착 교육 시작, 2021. 1. 한국에 입국한 아프가니스탄 특별기여자 집단에서 유아(3~5살), 초등(6~11살), 중등(12~17살)
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중도 입국 청소년과 여성 결혼 이주민과 관련한 언어 교육의 경향에 대해 살펴보았다. 전자의 경우 연구 기간도 짧고, 연구 편수도 미미하여, 본격적인 논의가 필요하다는 결론에 다다를 수 있었다. 중도 입국 청소년 역시 다문화가정의 청소
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다문화 교육에 대한 오개념 세 가지
- 짐 크로 법과 플레시 대 퍼거슨 판결
3장) 문화다양성의 이해와 다문화교육
- 문화란 무엇인가?
- 문화다양성이란?
- 타자화란?
- 간문화적 소통 역량
2부. 다문화가정과 다문화 학생의 이해
4장) 다
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다문화를 인정하는 방향으로 바뀌고 있다. 지난 10여 년간 한국사회도 외국인 노동자의 증가, 국제결혼 이주여성을 비롯한 거주 외국인의 증가로 다민족ㆍ다인종ㆍ다국적 사회로 변모하고 있다. 또한 국제결혼의 증가와 함께 2세대 자녀의 증
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다문화가정자녀 상담교사 배치, 방과 후 프로그램 지원 등 과 같이 이주민 자녀의 지원에 보다 초점을 맞추고 있다.
참고문헌
권순희 외(2010). 다문화사회와 다문화교육. 교육과학사.
김은미 외(2009). 다문화사회. 나남.
김현미(2008). 이주자와
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다문화 중점학교, 예비학교 등을 ‘다문화교육 정책학교’ 로 통합하였습니다. 이 중 유치원의 경우, 다문화유아의 언어발달을 통합교육 형태로 지원하고 전체 유아 및 학부모 대상 다문화교육을 운영하도록 되어 있으며, 중도입국 및 외국
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