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교육)의 미술과교육
1. 신문 잘료를 활용한 감상 비평 학습 프로그램 구안, 적용한다
1) 작품을 보는 것에 관심을 갖는 감상활동
2) 지도관
3) 본시 제재명
4) 본시 수업의 실제
2. 감상 비평 능력을 신장시키기 위한 다양한 NIE 활동을 전개
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Shematic Stage : 7-9세, 초등 1년에서 3년)
4. 또래집단기(The Gang Age : 9-11세, 초등 3-5년)
5. 의사실기(The Pseudo-Naturalistic Stage : 11-13세, 초등 5년-중등 1년)
6. 결정기(The Period of Decision : 13-17세, 중 1년에서 고 2년)
Ⅷ. 로웬펠드의 사상비판
참고문헌
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교육과정 평가원(1999). 초 중등학교 교과별 수행평가의 실제 (10) ORM 99-3-12, 서울: 한국교육과정 평가원
황정규(1994), 교육평가의 개혁, 교육 개혁과 평가의 발전 과제, 중앙 교육 진흥 연구소, pp. 3-6
Champman(1978). Approaches to Art Education, New York, p. 384
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미술교육에 관한 연구저서나 논문이 아직 연구성과를 느낄만큼 양적으로 넉넉하지 못하기는커녕 턱없이 부족한 현실임을 실감했고, 이 분야의 연구가 더 이상의 진전이 눈에 보일만큼 결코 쉽지도 않을 것이라는 것을 알게되었다. 이 글을
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미술 교육
이해 중심의 미술 교육은 미술적 현상을 이해하는데 미술 교육의 목적을 두고 있다. 여기에는 아이스너와 학문에 기초한 미술 교육(DBAE)과 미적 교육(Aesthetic Education), 사회중심 미술 교육, 미술 요법(Art Therapy), 보람있는 여가를 위한
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환경으로 정비해야 한다.
15.열린교육
-열린 공간과는 다르다.
열린교육은 교수변인으로서 교사의 도움으로 아동이 자기 진도에 맞추어 자기주도의 교육 활동을 하도록 하는 것 교육행정의 전체를 요약
중요한 단어중심으로 간단히 요약
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육을 실시할 수 있는 제도이다. 변화하는 학교의 현실에 부응하기 위해서라도 교과지도와 전인교육은 제도적인 면에서 체계적으로 병행될 수 있어야 한다. 교실친화적이고 환경친화적인 특성화 전문교사제는 사제동행의 생동하는 제도라고
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미술자료의 확충을 지도교사가 총체적으로 담당하고 계획되어져야 한다.
이것은 개성을 중시하고 궁극적으로 각 인격의 특성을 살리고자 하는 우리의 교육 목표와도
뜻을 같이 한다고 볼 수 있다. 이것을 통한 미적체험은 감수성의 확산으
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지도 모르겠다. 하지만 친환경적인 생활을 추구하기 위한 환경교육의 의의와 필요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다고 본다. 따라서 교육부를 중심으로 산하 교육기관, 교육연구기관에서는 조속한 기일 내에 초중고 전학년 전교과를 대상
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미술적 표현과 경험의 기회를 제공하기 위해서는 교사의 창의적인 노력이 필요
하다. 미술교육에 있어서도 개별화, 동기유발, 학급운영 등의 기술이 필요.
- 다양한 미술 재료들을 경험해 볼 수 있도록 지도하는 것이 바람직.
- 미술활동을 통
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