|
교육 프로그램을 개발하여 학생들에게 효과적인 교육 서비스를 제공할 수 있을 것이다. 그 외 교과와 비교과를 연계한 다양한 실천방안이 존재한다. 어쨌든 융합인재교육을 활성화하기 위한 여러 방안이 존재하기 때문에 기존 교과중심교육
|
|
|
사이버학습자와 학부생을 중심으로」. 학습자중심교과교육연구, 20(1), 1179-1201. 학습자중심교과교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육실습의 목적과 필요성
2. 실습생 준비사항
3. 실습생 주의사항
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
교육원, 여가생활, 1996
- 김외숙(1990). 여가활동 참여를 저해하는 요인. 한국방송통신대학 논문집. 제11집.
- 김진섭(1988). 현대 여가론. 서울: 형설출판사.
- 신현기(1994). 장애인을 위한 지역사회 중심교육. 단국대학교 특수교육연구소.
- 아산사
|
|
|
교육 사회학
5. 역동적 평가
6. 피터스의 교육의 준거
7. 허즈버그의 동기위생이론
8. 인간관계론, 인간자본론의 차이
9. 아들러의 개인심리학
10. 스킬백의 학교중심교육과정
11. 프레이리 교육
12. 위인지학과 위기지학
13. 브론펜 브레너
|
|
|
중심 부모교육의 효과.hwp 참고자료7. 유아교육의대상과개념.hwp 참고자료8. 유아교육의이론적기초.hwp 참고자료9. 유아교육의중요성.hwp 참고자료10. 유아교육의필요성.hwp 참고자료11. 유치원교사의사명과역할.hwp 참고자료12. 유치원교육과정의
|
|
|
학교교육에 있어서 커리큘럼(Curriculum)의 확대에 공헌하였다.
4)교육방법에서 감각을 통한 학습, 어린이의 활동 존중 및 심리적 발달단계에 의한 교육 은 아동중심교육사상의 발달에 공헌하였다.
5)사랑을 실천한 모범적인 교사상을 제시하였
|
|
|
.
정옥분 저(2003), 아동발달의 이론, 학지사
성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사
최정실(1997). 피아제의 발생론적 인식론에 대한 현상학적 고찰. 교육학연구.
김현근(1994). 피아제 이론과 아동 중심교육. 피아제 열린 교실 연구.
|
|
|
교육은 황폐화되고 사교육비 비중은 갈수록 증가하는 것이 우리의 교육현실이다. 이모든 것들은 ‘수요자 중심교육’이라는 그럴듯한 말로 포장된 지금의 교육은 신자유주의에 원인을 두고 있다. 때문에 학교는 가게가 아니라 인격교육의
|
|
|
인간으로 성장해 간다는 논리
① 도입배경: 사회과학적 개념ㆍ법칙ㆍ방법의 학습을 강조한 신사회과 운동기(학문중심교육과정)
♣ 신사회과
ㆍ 전반적인 학습보다는 여러 지역을 비교하여 일반화된 지식을 이끌어 내는 과정 중시
ㆍ지역은
|
|
|
중심교육에서 초등영어 문법지도」조선대학교 교육대학원 논문
이선주(2002)「초등영어 문법 지도 방안 : 시제를 중심으로」공주교육대학교 교육대학원 논문 1. 문법 지도의 필요성
2. 문법지도의 방법
1) 연역적 지도
2) 귀납적 지도
|
|
메뉴펼치기
