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교육방식이 아동중심교육이다. 그러나 현재 우리나라의 유아들은 아동중심교육철학에 기초한 교육을 받지 못하는 실정이다.
유아의 성장 수준이나 이해 정도 발달과정 등에 대한 배려보다는 각종 지식을 먼저 가르치고 습득하게 하고자
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학교 교육대학원 석사학위 논문.
하소윤. (2014). 피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악 수업지도 법 연구-피아노와 타악기를 중심으로-. 경희대학교 교육대학교 석사학위 논문.
Elkind, D. Formal education and early childhood education. An essential differe
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계획에 있어 학습자의 특성을 고려한다는 점, 결과보다 과정이나 의사결정 등에 대한 절차에 대해 초점을 맞추고 있다는 점에서 기존의 교육과정 개발모형과는 차이를 두고 있다. 이러한 워커의 교육과정 개발모형의 장점으로는 현실적이고
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중심교육이 아닌 아동중심교육을 실제 교육에 적용시켰다.
- 교육이 계속적인 경험의 재구성이며, 교육의 과정과 목표는 동일한 것이어야 한다고 주장하였다.
- 훌륭한 교육목적이 되기 위해서는 첫째, 개인이 지니고 있는 상황을 토대로 설
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Ⅰ. 들어가는 말
1. 책 소개
일본인 코모토 요시코가 지은 「스웨덴 쑥쑥 교육」은 인간을 교과서로 자연을 학교로 한 인간 중심교육의 현장인 나라, 세계에서 가장 개방된 나라인 스웨덴에 대한 교육현장 체험기를 담고 있다. 단순히 유치원
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상황 K대학 학생들의 비대면 강의만족도 인식수준에 따른 유형별 특성.\" 학습자중심교과교육연구 22.15 (2022): 343-354.
4.김희영(Kim Hee-Young),and 정우영(Jeong Woo-young). \"코로나19로 인한 예비유아교사의 원격 교육 수업경험에 관한 질적 연구.\" 학습
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교육과정평가연구.
박윤영(2013). 자기평가가 하위권 학생의 읽기전략 수업과 자기 주도 학습 태도에 미치는 효과. 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기주도학습이란
2. 살아있는 자기주도학습에 대한 용
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학교는 입시중심 교육·성적중심 교육을 지향하고 있는데, 이 때문에 인성적으로 훌륭한 인품을 함양한 학생이라고 해도 단순히 성적이 낮다는 이유로 문제아로 낙인찍히게 되고, 나아가 자살을 연상하게 되는 것이다. 우리나라 학교 교육의
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교육, 개별화수업)의 전략
1. 수업의 수준별 전략
1) 학습목표의 개별화
2) 학습과제의 개별화
3) 학습방법의 개별화
4) 학습절차의 개별화
5) 학습평가의 개별화
2. 개별화의 대상에 따른 전략
3. 집단 조직에 따른 전략
4. 학습자 중심의 첨
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교육과 유아특수교육의 실제를 혼합한 접근방법을 통해 특수교육 요구가 있는 유아들을 위한 교육을 시도한다고 할 수 있다.
참고문헌
이상복 외, 유아특수교육, 이화여자 대학교 출판부, 1998
교육부, 특수학교 교육과정 해설(1), 교육부, 1999
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