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중심, 수도), 교육중심지역, 기관 및 시설중심지역(병원, 보건소 등 주민생활 중심인 지역), 교외기관(교외도시근교지역), 유락지역(유락, 사냥, 낚시, 스키 등), 농업지역, 일반고객을 유치할 목적으로 형성된 지역사회(학교, 교회, 백화점, 주
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업체 및 구직자의 인력난 완화방안을 제시하고자 한다.
첫째, 공업계 고등학교 인력의 현장 작업중심교육(vocationalism) 강화를 통한 중소기업 체험활동의 적극 유도가 필요하다. 동시에 중소기업이 독자적인 자생력을 가질 수 있도록 산학연과
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학교 교육연구소 BK21PLUS 미래교육디자인연구사업단, “교육의 미래를 디자
인하다.”, 학지사, 2015, p.165
홍선주 외, “지능정보사회 교사의 역할 및 역량 탐색”, 한국교육과정평가원, 2017
김은혜, “유아지속가능발전 검사도구 개발”, 한국
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중심, 수도), 교육중심지역, 기관 및 시설중심지역(병원, 보건소 등 주민생활 중심인 지역), 교외기관(교외도시근교지역), 유락지역(유락, 사냥, 낚시, 스키 등), 농업지역, 일반고객을 유치할 목적으로 형성된 지역사회(학교, 교회, 백화점, 주
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교육학술정보원
정인성(1999). 원격교육의 이해. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 코로나19와 원격교육
1. 코로나19와 교육의 변화
2. 코로나 사태와 원격교육의 개념 변화
3. 원격교육 경험으로 본 교육 혁신 가능성
Ⅲ. 국내외 원격교육
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한길사
강대석, 현대철학의 이해, 한길사
한국 철학사상 연구회, 철학 대사전
안인희, 현대 교육 고전의 이해, 이화여자대학교 출판부 ▶ 실용주의의 발전
▶ 실용주의와 인문주의
▶ 듀이의 사상
(1) 진리관
(2) 가치관
(3) 인간관
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중심교육을 실행함에 교사-영유아 상호작용의 관계는 매우 중요하다고 할 수 있다.
참고문헌
곽희경(2011). “유아교사의 행복감 및 자아정체감과 교사효능감, 교사-유아 상호작용의 관계”. 전북대학교 대학원 박사학위논문.
김경란(2006). “
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중심유아교육과 지,덕,체를 고루 갖춘 전인적인 유아교육
3.아동관
생태유아교육에선 아동을 본성이 선한 존재로 본다. 아이들 저마다의 고유한 성장과 발달과정을 존중하고 발달은 영역으로 분리될수 없는 통합적인 성격을 지니고 있다고
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상황과 실제사례 인터뷰
1) 교육자 측면에서의 인터뷰
① 어떤 일을 하고 계신지?
② 기업교육이 어떤 방식으로 이루어지고 있는지?
③ 기업교육의 목적이 무엇이라고 생각하시는지?
④ HRD 평가는 어떻게 이루어지고 있는지?
⑤ HRD를 할
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중심 교육이 시도된 바 있었다. 프뢰벨의 아동중심 교육 사상의 영향을 받은 파커가 1875년 메사츄세츠주의 퀸시에서 ‘퀸시 방법’이라고 불리워지는 질적 교육방법을 시작한 이래, 1890년대 이후 진보주의적 실험학교들이 세워지기 시작했다
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