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중심 교육과정의 특징
3. 교과중심 교욱과정의 조직형태
4. 교과중심현의 장정과 단점
경험중심
1. 경험중심 교육과정의 기본 입장
2. 경험중심형의 특징
3. 경험중심 교육과정의 조직형태
4. 경험중심 교육과정의 장점과 단점
학문중
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교육 내용 및 방법 체제의 변화를 요구하고 있다. 이러한 요구를 실현하기 위한 방안으로 초중등학교의 교육 내용과 방법의 개혁은 현장중심, 학습자중심 교육과정으로 응집되고 있다. 물론, 현장중심, 학습자중심이라는 정신이 이전 교육과
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교육과정의 분량과 난이도가 적정화되면서 학생들 입장에서는 다양한 기회가 보장되고 교사들은 부담이 줄어드는 것 아닙니까?
6. 재량활동 시간도 생기고, 교사나 학교의 재량권이 더 많아진 것 아닙니까?
7. 7차교육과정에서의 평가체
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선택 과목의 교양 증진 및 실생활 관련 과목은 국민공통 기본교과의 성격과 차별화하기 어렵다는 점에서 그 성격이 모호하다. 그리고 선택중심 교육과정 체제 정착을 위하여 제시되고 있는 학교군제, 교사인력풀제, 대수능 방식의 개편 등은
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교육과정을 마련하기 위해서 우리는 오히려 1, 2차 교육과정의 경험을 발전시켜야 한다고 본다. 학문 중심 교육과정의 영향으로 잡다한 지식을 학생들에게 주입하는 것은 브루노가 오히려 문제로 삼았던 것이다. 진정한 의미에서의 학문중심
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학문】
⇨ 오늘날 교육의 근본적인 문제
• 교사들이 학생의 학습동기를 충분히 자극하지 X
• 교과서나 학습자료가 부적절하다
⇒ ‘교과를 잘 가르치는 것’이 무엇을 의미하는가 1.교과와 경험
2.지식의
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교육과정 (1963년 제정) - 경험중심 교육과정
제 3 차 교육과정 (1973년 제정) - 학문중심 교육과정
제 4 차 교육과정 (1981년 제정)
- 국민정신 교육 강조, 학습량 수준 축소 조정
제 5 차 교육과정 (1987년 제정)
- 과학고·예술고 제정, 국민학교
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인간소외 현상, 범죄율의 증가, 사회적 병리현상 등 심각한 사회문제로 인해 교육을 통한 인간화와 교육의 사회적 역할이 다시 대두되었다. 더구나 학문중심 교육과정이 지나치게 지식과 학문을 강조하고 구체화함으로써 그 지식이 개인적
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위양하여 학교단위책임경영을 할 수 있는 토양을 만들어 왔다. 예를 들면 교육과정을 도입하면서 과거에 비하여 학교중심의 교육과정을 편성할 수 있는 권한이 부분적으로 주어져서 전체 수업시간의 10-20%를 재량활동과 특별활동에 할애하였
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교육과정의 이해
제1절 교육과정의 의미
교육과정의 정의 2. 교육과정의 관점 3. 교육과정 개념 모형
제2절 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정 2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정 4.인간중심 교육과정
제3절
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