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교육환경 요인과 유아의 놀이에 대한 교사의 역할을 놀이중심 교육과정의 맥락에서 체계적으로 분석하였습니다. 놀이는 유아의 발달에 있어 중추적인 역할을 하며 이를 촉진하고 지지하는 전략과 방법은 교육의 성공을 크게 좌우합니다.
본
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선택 방안을 사용한다. 대학에서와 같이 개설이 가능한 교과를 제시하고 학생이 선택하는 방안을 고려해야 한다.
교육과정을 편성하여 교사 수요를 조정해야 한다. 단위 학교 수준에서 정확한 교사 수요가 계산되고 교육청에서는 이를 바탕
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그 교육과정에 따라 운영되면 학습자의 특성이나 지역 및 학교의 실정이 반영존중될 수 있고, 따라서 학생 중심의 교육이 실현될 수 있다.
Ⅶ. 향후 학교교육과정의 방향
학교에서 학생들에게 가르쳐야 할 교육과정은 국가수준 교육과정 내용
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교육과정에 이르러서야 교육과정 결정 방식의 분권화가 진전되어 시도교육청과 학교가 교육과정의 결정에 관여할 수 있는 길이 제도적으로 보장되었던 것이다. 즉, 제6차 교육과정에 이르러서야 학교 중심의 교육과정을 개발할 수 있게 된
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학교교육과정 평가
평가는 수준별 지도내용의 항목들을 기준으로 교육과정 중심의 평가도구가 되도록 구안하였다.
1) 교과의 경우 평가 기준안은 제재별 활동내용 및 수준별 지도내용의 문장을 평가 진술용어로 바꾸어 사용하도록 하였다.
2
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교육적 효과에 관한 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
강지수(2009)「수학 교과 몰입 수업 프로그램 구안 및 적용」아주대학교 교육대학원 석사학위논문
성명경(2004)「어린이를 위한 내용중심 한국어 교육과정에 대한 연구」연세
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학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. Jigsaw모형
1) 학습자료의 준비
2) 팀과 전문가 집단
3) 보고서와 문제
2. 순환학습모형
1) 탐색 단계
2) 개념 도입 단계
3) 개념 응용 단계
Ⅷ. 고등학교 과학과(과학교육)의 교육과정 비교
Ⅸ. 결
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과정을 중요시하고 있다. 우리나라에서는 중앙대학교 부속유치원에서 이 보육프로그램을 활용하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 보육프로그램(생활주제프로그램, 활동중심통합보육프로그램) 교육목표에 대해 살펴보았다. 교육목표
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학교교육과정에서 경험하는 내용에 주목하자고 주장하였다. 교육과정의 개념
교육과정의 관점
1.교과중심 교육과정
2.학문중심 교육과정
3.인지중심 교육과정
4.경험중심 교육과정
5.인간중심 교육과정
6.사회재건중심 교육과정
7.기
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교육 연구회 국정 도서 편찬 위원회. 『고등학교 식품 가공 기술Ⅱ』. 2004
＊양영석.「농업계 고등학교 식품가공과 교육과정 연구」. 서울대학교, 1991
＊충청남도교육과학연구원,「실업계 고등학교 선택중심 교육과정 편성 운영 자료」. 교
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