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정옥분 저(2003), 아동발달의 이론, 학지사
성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사
최정실(1997). 피아제의 발생론적 인식론에 대한 현상학적 고찰. 교육학연구.
김현근(1994). 피아제 이론과 아동 중심교육. 피아제 열린 교실 연구.
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과정의 내용 체계에 근거하여 그림책의 문학적 특징과 미술적 특징 분석
1) 나를 알고 존중하기 : 「괜찮아」
2) 사회에 관심 가지기 : 「구리와 구라의 빵 만들기」
3) 아름다움 찾아보기 : 「나랑 같이 놀자」
3. 반응중심문학교육 방법에
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중심교육에서 초등영어 문법지도」조선대학교 교육대학원 논문
이선주(2002)「초등영어 문법 지도 방안 : 시제를 중심으로」공주교육대학교 교육대학원 논문 1. 문법 지도의 필요성
2. 문법지도의 방법
1) 연역적 지도
2) 귀납적 지도
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교육의 목적
3. 다문화가정의 부모교육의 필요성
4. 다문화가정의 부모교육
Ⅳ. 결론
참고문헌
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함께 제공되는 참고자료 파일 목록
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참고자료1. 여성 결혼이민자를 위한 내용중심 한국어 교육 방
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교육연구」, 제24집(한국윤리교육학회, 2011,4)
김미진·김경은(2018). 국내 다문화 측정도구에 대한 고찰: 학술지 논문을 중심으로.『시민교육연구』.
김은중(2005), “세계화, 정체성, 다문화주의”, 『라틴아메리카 연구』.
추병완(2012). 다문화사
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교육경영론. 공동체.
이기원외 4명. (2022). 평생교육경영론. 양성원.
문이슬, 윤창국. (2022). 평생교육 환경변화에 따른 평생교육기관장의 기관 기능 및 역할에 대한 인식 연구. 학습자중심교과교육학회지 22권. 475-496.
최용범. (2024). 평생교육경
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간의 관계 연구.\" 학습자중심교과교육연구 20.23 (2020): 1147-1167.
청소년 이해를 위한 심리학: 성격5요인에 기반한 진로학습 상담 지침서, 학지사, Pierce J. Howard, Jane Mitchell Howard, 2018.09.03. 목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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경험을 충분히 할 수 있는 배움의 장을 마련해 주어야 한다. 이 책은 우리나라 어린이들을 위해 이 땅에 열린 교육을 실현하고자 하는 분들과 아동중심교육을 교육 현장에 뿌리 내리고 싶어 하는 분들에게 많은 도움이 되리라 생각된다.
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중심교과교육연구.
하민수(2016). 합리적 문제해결을 저해하는 인지편향과 과학교육을 통한 탈인지편향 방법 탐색. 한국과학교육학회지.
서창적·김종훈 (2016). 공급사슬만족과 전환비용이 전환의도에 미치는 영향: 현상유지편향의 매 개역할.
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교육대학교.
이중석(2002). Piaget와 Vygotsky의 인지발달에 대한 비교. 교육과학연구, 제6권,
김유화(1998). 유아의 언어 및 사고능력에 미치는 큰 책 접근법의 효과. 원광대학교 교육대학원 석사학위논문.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Pia
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