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교육의 과정과 목적 둘 다 중요하게 여긴다. 간단히 정리하자면, 진보주의는 보다 개인주의적인 교육사조로 볼 수 있고, 재건주의는 보다 사회성이 함유된 교육사조로 볼 수 있다.
진보주의
재건주의
ㆍ아동중심, 경험중심의 교육
ㆍ흥미와
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교육에서 구성주의 육으로, 한국교육개발원, 23(2), 1-23
4. 오성삼. 구병두 교육과정 및 평가의 이해 Ⅰ. 교육과정의 구성요소
Ⅱ. 교육과정의 개념모형
Ⅲ. 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 사회중심
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흥미와 발달과정을 고려한 수업이 이루어지지 않음
→ 인간을 옥죄는 하나의 밧줄이라고 여김 1. 자연주의 교육
2. 루소의 자연주의 교육사상
3. 페스탈로치의 노작교육
4. 프뢰벨의 아동중심교육
5. 존 듀이의 진보주의 교육관
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교육내용 : 아동의 필요, 흥미, 요구에 의한 것을 하는 것
ㆍ교육목적 : 환경에 대한 적응력 함양, 문제해결력 함양, 반성적 사고능력 함양 1. 자연주의 교육
2. 루소의 자연주의 교육사상
3. 페스탈로치의 노작교육
4. 프뢰벨의 아동 중심
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교육과정의 이해와 개발」 , 홍후조 , 문음사 , 2002.
「교수-학습 이론의 이해」, 권낙원 김동엽, 문음사 , 2006.
*목차
Ⅰ. Bruner의 학문중심교육과정과 발견적 교수이론
1. 학문중심교육과정의 등장 배경 2. Bruner의 학문중심교육과정 3. 효과적인
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외 공저 / 양서원 / 1997
교육학개론 / 신붕섭, 윤운성 외 공저 / 양서원 / 1994
자율학습 교육학 / 한국교원대학교 교육과학연구소 / 양서원 1994 1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
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교육과정이 필요하다. 넷째, 미술학습은 평가되어야 한다는 것이다.
이와 같은 아이스너의 방법론은 표현중심의 미술교육과정에 미술이해와 미술감상을 보안하였고, 체계적인 학습과 교사의 역할을 강조한 것은 창의성중심 미술교육에서의
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점 폭넓게, 깊이 있게 되풀이되어 가르쳐진다고 할 수 있다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현
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교육을 확대함으로써 학생들이 학원이나 과외를 받지 않고 스스로 TV나 인터넷을 통해 원하는 시간에 언제든지 스스로 공부를 할 수 있도록 할 필요가 있다. 1. 교실 수업의 근본적 변화를 위한 기반 구축
2. 학교 중심 교육의 내실화
3. 방
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학교조직도 관료제적 성격을 다소 벗을 수 있을 것이다.
그러나 새로운 제도가 정착되어 가는 과정에서 교육활동 참여 집단간의 역할 갈등이 야기될 수도 있다. 과도기적으로는 지방자치의 경험과 전통이 미약한 상황에서 지방자치 자체로
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