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교육을 위한 시, 도 교육청 정책 지원 방향 탐색, 학습자중심교과교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 창의성(창의력)의 개념
Ⅲ. 창의성(창의력)의 구성
Ⅳ. 창의성(창의력)과 교육
1. 허용하는 분위기 조성
2. 사고 과정에 따른 학습지도의 방법
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상황이나 조류에 흔들리지 않는 영원한 속성인 것이다(차호일, 1989).
【 참고자료 】
김자영(2006)「소파 방정환 아동관의 교육적 함의」공주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
백현진(2001)「소파 방정환의 아동문학 교육론 연구」동아대
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교육의 사상과 배경
1. 아동중심교육
2. 감각교육 및 관찰
3. 환경
4. 무의식의 세계
3장. 몬테소리의 유아관
1. 민감기
2. 흡수정신
3. 정상화
4. 유아의 일반적 특징
4장. 몬테소리 유아교육의 목적
-정상화된 유아의 특성
5장. 몬테소
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선택
활동 시간에 관찰하도록 하고, 왼쪽에 있는 OO어린이부터 손을 씻고 자유
선택 활동을 하도록 해요.
C: 네!
물고기
사후활동
-물에 사는 물고기를 관찰한다.
참고문헌
현장중심유아과학교육, 김경미 외 2명, 창지사 [도입] 3-5분
[전개] 1
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학교육과 탱그램활동, 한국수학교육학회지 시리즈F, 수학교육학술지
신현성 외, 수학과 교육(교과교육 전서), 서울 : 갑을 출판사, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 정의
Ⅲ. 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)
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교육, 대구 : 대구대학교출판부
▷ 홍금기(1995), 영상매체를 활용한 부적응 행동지도가 정서장애 아동의 문제행동변화에 미치는 영향, 특수교육 현장연구논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정서장애아동 놀이중심학습(놀이중심교육) 프로그램
1. 간이
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교육』/ 이은화, 김영옥,, 동문사, 2000
7. 『부모참여 교육론』 / 교육과학사, 김숙자, 2004
8. 한국부모교육센타 http://www.koreabumo.com
Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관중심 부모교육의 개념
2. 유아교육기
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교육을 시켜라, 서울 : 민성사
홍영희(1992), 새부모 교육, 서울 : 학문사
허영범(2001), 유아부모의 부모교육에 대한 요구조사, 순천향대학교 산업정보대학원 석사 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육기관중심 부모교육의 정의
Ⅲ. 유아교육기관
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교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2006.
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2007.
김현중, 현대 교육방법과 공학, 재동문화사, 1996. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 존 듀이 아동중심주의
2. 아동 중심 교육
3. 현대 아동중심교육의 전개 방향
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경험을 추가하며 자녀와의 긴밀한 관계를 형성합니다.
이런 관점에서 놀이중심 유아교육과정과 부모교육의 지속적인 발전과 적용이 아동의 건강한 성장과 발달에 큰 기여를 할 것이라 확신합니다.
Ⅳ. 참고문헌
이자정. 『놀이로 시작하는
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