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역량강화
-직접적 혹은 대리 학습을 통한 사회적 학습
7)집단상담의 단점
-집단과정 및 성과에 관한 연구부족
-모든 구성원들에게 만족스러운 상담시간과 장소 확보의 어려움
-자신만이 관심의 대상이 되고자 하는 욕망을 지닌 구성원 통제 곤
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개입되기 쉬운 문제점이 있다.
- 질문지법 : 문제에 대해 일련의 질문을 작성하여 질문지를 만든후 그에 대한 반응을 기입하도록하고 그 결과를 분석하는 방법
*장점 : 한꺼번에 많은 피조사자들을 대상으로 KF 수 있어 경제적
*제한점 : 글자를
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인지발달
3)자아정체감의 발달
3. 사회적 발달
1) 가족관계 - 제2의 반항기
2) 친구관계
3) 컴퓨터와 가상공간
Ⅲ. 세 가지 발달사항에 대한 접근방법
1. 신체적 발달에 대한 접근방법
2. 심리적 발달에 대한 접근방법
3.
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역량 강화 및 요보호 위기아동에게 균등한 기회보장으로 양질의 인적자본 형성과 미래 성장 동력 기반을 공고히 하기 위한 정책들을 시행하고 있다.
참고문헌
공계순 외(2006). 아동복지론. 학지사.
김성경 외(2005). 아동복지론. 양서원.
김미숙(
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성인학습은 필수 불가결한 요소가 되었다
성인학습 이론에는 자기주도학습, 관점전환학습, 경험학습이 있다 1강 인적자원개발이란?
2강 인적자원개발이론
3강 인적자원개발의 요구와 역량중심접근
4강 학습이론 및 성인학습이론
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위기가 이어지더니 급기야는 국가 부도를 피하기 위해 IMF의 지원을 받는 지경에 이르렀다. 우리 경제가 당면한 위기의 본질은 정부 정책 부문, 금융부문, 기업부문, 노동 부문 등의 대내적 요인과 동남아 외환위기사태와 같은 대외적 요인에
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인지이론(CRT : Congnitive Resource Theory)
3. House & Mitchell의 행로-목표이론(Path-goal contingency theory)
4. Reddin의 삼차원 지도성 효과 이론
5. Hersey와 Blanchard의 상황적 지도성 유형
6. Vroom-Yetton 이론
7. 거위이론(the goose theory of leadership)
Ⅴ. 최근의
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인지이론(CRT : Congnitive Resource Theory)
3. House & Mitchell의 행로-목표이론(Path-goal contingency theory)
4. Reddin의 삼차원 지도성 효과 이론
5. Hersey와 Blanchard의 상황적 지도성 유형
6. Vroom-Yetton 이론
7. 거위이론(the goose theory of leadership)
Ⅴ. 최근의
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인지, 확인하여 보다 신속하게
개입함으로써 치료효과를 높이는 것으로서 가정과 학교, 기업체, 보건소 나아가 사회복지관
등에서 실행될 수 있다. 삼차적 예방은 이미 발생한 문제행동이나 문제 상황이 다시 일어나
는 과정을 방지하는 것이
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수정 및 보완
8) 심리기술훈련 효과의 평가
4. 심리기술훈련의 실천의 제약
1) 심리기술에 대한 전문지식 부족
2) 심리기술은 선천적이라는 선입견
3) 시간의 부족
4) 심리기술훈련에 대한 잘못된 견해
5. 심리기술훈련의 모델
1) Martens의
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