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구성. 클라이언트의 문제해결정도를 최종적으로 평가하 고 효과적인 전략이 무엇인지 확인. 상담종결 후 실제생활에 적용. 1)인간 중심 상담.
2) 합리적. 정서적. 행동적 상담.
3) 형태주의 상담.
4) 현실치료.
5)과제 중심 모델.
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역량강화를 위해 필요한 부분
1. 교사양성교육의 본질
1. 교사양성교육의 목적
2. 교사양성체제의 유형
2. 유아교사 역량강화 교육
1. 교육목적
2. 교육과정
1) 교과내용학
(1) 우리나라 유아교육의 교과내용
(2) 교사양성교육의
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.(월1회)
- 치매가족협회을 통해 정기간행물을 구독한다.(월1회) 1. 사례개요
2. 가족사항
3. 의뢰경로
4. 가계도
5. 생태도
6. 강점
7. history
8. 욕구파악
9. 문제 및 개입방향
10. 개입계획
● 1~10회차 상담일지
11. 사후관리
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있는지 확인.(월1회)
- 치매가족협회을 통해 정기간행물을 구독.(월1회) 1. 사례개요
2. 가족사항
3. 의뢰경로
4. 가계도
5. 생태도
6. 강점
7. history
8. 욕구파악
9. 문제 및 개입방향
10. 개입계획 ● 1~10회차 상담일지
11. 사후관리
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지식과 기술로 의료에 접근하는 영역을 담당하고 있다고 할 수 있다. Ⅰ. 난치성 질환의 종류 및 특징
Ⅱ. 환자의 심리변화
Ⅲ. 사회복지사의 개입방안 및 역할
Ⅳ. 일반의료사회사업의 실천현황 및 내용
Ⅴ. 개입사례
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모델의 영향
2. 권한부여모델의 이론적 기반
1) 기본개념
2) 이론관점
3. 사회복지실천에의 적용
1) 권한부여모델의 목표
2) 권한부여모델의 특성
3) 권한부여모델의 개입과정
4) 권한부여모델에서의 사회복지사역할
5) 권
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24~25
3. 개입과정………………………………………………………………26~27
4. 평가……………………………………………………………………27
Ⅴ. 참고문헌…………………………………………………………………28
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중심적이며, 현재 많은 사람들에게 영향을 미치는 불공평한 사회구조를 재검토하는 것이다. 권한부여모델은 시민 사회와 개인, 가족, 지역사회의 건강한 미래를 보장하는데 필요한 구체적 접근이다. 이경아 외 「사회복지에서의 역량강화실
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 반두라의 사회학습이론
I. 주요 개념
1. 모델링
2. 인지
3. 상호결정론
4. 관찰학습
5. 자기강화와 자기효능감
II. 실천기법
III. 사회학습이론의 사회복지실천에의 적용
* 참고문헌
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행동치료이론
1. 인간관
2. 주요개념
3. 상담목표와 상담기법
Ⅴ. 행동수정이론
1. 인간관
2. 주요개념
3. 상담목표와 상담기법
Ⅵ. 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론, 행동수정이
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