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1) 상황적 조건
2) 성격적 조건
3) 반응
Ⅶ. 의사소통과 수학적 의사소통
1. 수학적 의사소통의 정의
2. 의사소통의 형태
1) 말하기
2) 듣기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 토의하기
6) 표상하기
7) 수학적 언어와 기호
8) 수학적 주장
참고문헌
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읽기와 쓰기 활동이 이루어지며, 극화 활동에서도 읽기와 쓰기가 일어나도록 한다. 자발적이고 능동적인 언어 경험을 강조한다. 읽기를 하면서 의미를 구성할 수 있도록 영유아에게 의미 있는 글을 접할 수 있는 기회를 많이 제공한다. 지속
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Ⅴ. 영국교육의 대학입학시험
Ⅵ. 영국교육의 영어교육
1. 통합성
2. 위계성
3. 매체 언어의 중시
4. 지식 중심
Ⅶ. 영국교육의 체육교육
Ⅷ. 영국교육과 우리나라교육의 비교
Ⅸ. 영국교육의 제고 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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이야기 나누게 된다. 유아들은 자신의 작품에 씌여진 단어나 문장을 읽고, 쓰게 된 이유, 생각을 발표하며, 이때 모두 함께 글자를 짚어가며 읽기도 하고, 따라 읽기도 한다. 다른 사람들의 작품에 대한 이야기도 듣는다. 완성된 작품은 벽면에
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읽기 교과서 3-1. 서울 : 대한 교과서 주식회사, 2008.
3. 조치원대동초등학교. 브랜드 멘토교사 키우기 직무연수. 충남 : 조치원대동초등학교, 2007. 1. 단원의 개관
2. 교재과 학생관 사회관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 및 관련계통 분
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글자를 중심으로 읽기 지도를 하는 것이 효과적이다. 마지막으로 읽기 활동은 말하기, 듣기, 쓰기 활동과 긴밀한 관계를 맺으면서 이루어지므로 읽기와 쓰기능력은 거의 동시에 학습되므로 통합하여 지도하는 것이 좋다.
IV. 쓰기 지도
쓰기
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2. 미국의 유치원 교육 과정
1) 듀이의 산업 중심 교육 과정
2) 킬패트릭의 단원법
3) 힐의 활동에 기초한 아동 교육법
4) 템플의 유치원과 1학년 통합 교육 과정
3. 몬테소리의 유치원 교육 과정
1) 교육 과정
2) 교사의 역할
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이야기 구성, 감정 표현 중심의 활동을 다양화할 계획이다. 예를 들어 동화를 바탕으로 한 이야기 재구성, 감정 나누기 활동, 그룹 내 연극 구성 활동 등을 통해 사회성과 창의 표현력을 더욱 통합적으로 길러나가고자 한다. 또한 자신의 감정
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쓰기 영역에 대한 평가 문항으로 적절하지 않다.
④ 유도 작문 : 통제적 쓰기, 주관식, 간접 평가, 분리 쓰기
그림 보고 문장 쓰기, 제시어 이용해 문장쓰기, 대화 완성하기, 글 완성하기 등
⑤ 자유 작문 : 주관식 평가, 직접 평가, 통합 평가
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중심으로 언어의 4 기능을 균형 있게 평가한다
2) 평가시에 타당도, 신뢰도, 객관도를 높일 수 있도록 한다
3) 목표에 따라 분리 평가와 통합 평가를 적절히 사용한다
4) 학업 성취도를 수시로 점검하여 부진 요인을 보충함으로써, 단계가 끝
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