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위한 조정 작업이기 때문입니다. 학문적 깊이를 갖추되, 현장의 맥락을 놓치지 않는 연구자. 저는 그러한 사람이 되기 위해, 이 과정에 최선을 다하겠습니다.
4. 기타
대학원이라는 공간은 지식을 축적하는 곳이기도 하지만, 동시에 사고의 틀
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4. 기타
학문은 혼자서 완성되는 것이 아니며, 다른 연구자들과의 활발한 교류 속에서 더욱 성장한다고 믿는다. 나는 대학원 생활 중 다양한 세미나와 연구 모임에 적극적으로 참여하며, 동료 연구자들과 생각을 공유하고 서로 배우는 자세를
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연구, 허가, 유통, 소비자에게 도달하는 마지막 단계까지, 그 전체 흐름을 이해하고 싶은 마음이 컸습니다.
저는 추가로 마하고자 하는 것이, 연구를 잘하고 싶은 사람이라기보다, ‘이해하고 싶은 사람’에 더 가깝습니다. 세상은 설명할 수
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연구와 기술 개발을 이어가며, 장기적으로는 AI 기술을 활용한 교육 소프트웨어, 혹은 공공 목적의 기술 솔루션 개발에 기여하고 싶습니다. 그리하여 어느 시점에서는 저처럼 늦게 소프트웨어를 접한 사람들에게 ‘배우는 재미’와 ‘만드는
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석하는 방식으로 접근할 예정이다.
또한, 연세대학교 사회학과의 다양한 연구실 중에서도 ‘문화와 일상 연구실’이나 ‘젠더와 사회 연구실’과 같은 공동체 안에서 구체적인 주제와 방법론을 다듬어가고 싶다. 이론 공부에만 머무르지 않
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학업적 노력을 기술하시오.
2. 학업 이외 대학시절의 다양한 활동(리더십, 봉사, 동아리, 연구, 취미 등)을 기술하고 그 경험이 지원하고자 하는 전공에 어떤 의미를 갖는지 기술하시오.
3. 본교 편입학 후 학업계획 및 졸업 후의 진로 계획
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학업뿐 아니라 일상 속에서도 저를 성장시키는 원동력이 되어 주었습니다. 또한 저는 팀 프로젝트나 연구 활동에서 협력을 중시하는 태도를 지니고 있다 말씀드릴 수 있겠습니다. 혼자 고민하기보다 동료들과 지식을 나누고 함께 답을 찾아
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하는 연구의 목적?의의?계획
3. DGIST 지원 학과(전공) 관련 과목 이수 또는 연구 경험, 연구실적?발간물?수상경력 등의 학문적 성과나 경력사항
4. ‘문제나 갈등해결 위한 노력’과 관련된 학업 외 봉사활동 및 특별활동 등에서 경험
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하는 연구의 목적?의의?계획
3. DGIST 지원 학과(전공) 관련 과목 이수 또는 연구 경험, 연구실적?발간물?수상경력 등의 학문적 성과나 경력사항
4. ‘문제나 갈등해결 위한 노력’과 관련된 학업 외 봉사활동 및 특별활동 등에서 경험
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하는 연구의 목적?의의?계획
3. DGIST 지원 학과(전공) 관련 과목 이수 또는 연구 경험, 연구실적?발간물?수상경력 등의 학문적 성과나 경력사항
4. ‘문제나 갈등해결 위한 노력’과 관련된 학업 외 봉사활동 및 특별활동 등에서 경험
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