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중앙대학교, 2006.
김은실신나리, 유아교육과 영유아보육 통합에 대한 전문가 의견, 육아정책포럼, 창간호, 육아정책개발센타, 2006.
김종혜 외, 한국 유아교육 보육 관련법과 제도의 역사와 미래, 한국 유아교육과 보육의 자리매김 한국유아교
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교육과 국민학교 1학년교육의 연계성에관한 연구. 이화여자대학교 교육대학원석사학위 논문
이영석(1995) 현대유아교육개론. 서울:교육출판사
장정자(1995) 유치원 교사 및 국민학교 1학년 교사와 학부모의 유치원 교육에 대한 인식조사. 중앙
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유아교육기관 운영관리, 동문사.
3) 송명정(2020), 보육교사가 지각하는 원장 리더십 유형과 조직효과성 간의 관계, 동아대학교 대학원.
4) 윤지선(2019), 유치원과 보육교사 자격기준 및 양성과정 변천 내용 분석, 중앙대학교 대학원.
5) 우덕례(201
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대학교 출판부
김민진(2006) 유치원과 초등학교 국어과 연계교육에 대한 사례연구, 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구
지옥정 외(1999) 21세기를 대비한 한국유아교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수협의회 [방통대 유아교육과
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유아교육의 방향, 한국전문대학유아교육과
교수협의회
이기숙 외(2007) 유아교육개론, 양서원
조정숙(2007) 유아교육개론, 방송대 지상강좌
구수연(2008) 영아의 어린이집 적응과정에 관한 연구, 중앙대학교 박사학위논문
전선영(2005) 유아교사
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중앙대학교 교육대학원, 석사학위논문
김량희(2022), 2019 개정 누리과정에 대한 어머니의 인식, 요구, 그리고 변화, 중앙대학교 교육대학원, 석사학위논문
김영옥(2020), 국가수준 유아교육과정 변천과 개정 누리과정의 과제 탐색, 열린유아교육
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유아교육제도 제4장, 제6장
나정,장영숙 (2002) OECD국가들의 유아교육과 보호정책 동향 44-52 ,124-134. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 우리나라의 유아교육 현실
1) 일원화 되지 못하는 유아 교육 법규 체제
2) 조기 유아교육에 대한 문제
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유아동작 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
김춘화(2005). 유아의 놀이에 대한 현상학적 접근. 대구대학교 대학원.
김세진(2005). 흙과 하늘에 대한 자연체험활동의 교육적 의의. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
김은숙(2010). 한국 최초 숲
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유아교육연구회(1992), 제5차 유치원 교육과정 시안의 연구·개발
한윤경(2000). 유치원과 초등학교의 연계교육에 대한 교사의 인식과 상대교육과정에 대한 인지도. 이화여자대학교 교육대학원. 석사학위논문. 목 차
Ⅰ. 서론
1. 연
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중앙대학교 대학원 석사학위논문.
박혜정· 강혜원· 장명림(1987). 유아교육기관 평가 준거 개발 연구 연구보고.
서울 : 한국교육개발원.
방인옥·박찬옥·이기현·김은희.(2000).유아교육과정.정민사
배경민(2007). 유아기자녀를 둔 부모의 자녀의
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