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내용과 활동 면에서 환경을 ‘위한’ 교육과 환경 ‘내의’ 교육은 매우 부족하다고 할 수 있다.
셋째, 환경교육에 관련된 교수학습 자료의 개발보급 활동이 여전히 미약하며, 개발보급된 자료는 대부분 인쇄 자료로서 학생들이 친근감을 갖
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으로 사료된다.
1. 동기유발
본 단원 주제와 관련된 동영상을 보여준다.
2. 학습안내
관련된 학습의 전반적인 내용을 파워포인트로 작성하여 제시한다.
3. 모둠구성
전체 35명을 6팀으로 나누어, 팀당 5-6명씩 구성한다.
4. 주제선택
단원과 밀접
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학습지도, 수학과 교수·학습지도 개선을 위한 워크샵 프로시딩, 한국교원대학교
샤르탄 포스키트, 유광태 역(1999), 수학이 수군수군, 김영사
우정호(2003), 수학교육과정의 문제점과 개선 방향 탐색, 대한수학교육학회, 제40회 수학교육집중
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과 직접 관련이 많은 내용 등에 관심이 많을 것이다. 결국 이는 학생들의 관심을 구체적으로 파악하여 그들을 도덕 교육에 적극적으로 참여하도록 유도하려는 것이다.
6. 다양한 교수학습 모형의 적용
7차 교육과정에서는 6차 교육 과정에서
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과
5. NIE가 목표로 하는 것
Ⅳ. NIE(신문활용교육)와 신문의 교육적 효과
1. 정보 마인드 함양과 정보 활용 능력 강화
2. 살아 있는 지식의 습득과 학습 동기 유발
3. 각 교과와 연계하여 학습 효과 강화
4. 집단 학습 효율성과 더불어 사는 삶
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학습목표
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5. 단원의 지도상의 유의점
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Ⅶ. 본시 교수-학습 계획
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과수업)의 지도 방법
국어과 교육 과정에서는 교수학습 방법과 관련하여 특히 수준별 학습의 구현을 위해 보충학습과 심화 학습을 위한 지침을 제시하고 있다. 수준별 교육과정을 지향하고 있는 제7차 교육 과정에서는 학습자 개인의 능력이
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과 자기 주도적 학습력을 기를 수 있음은 이미 정리된 사실이며 이 자기 주도적 학습력은 평생학습으로 이어져 계속 자기 성장을 지속시키는 힘이 될 것이다.
참고문헌
김문민(1997), 개별화 교육과 수업개혁, 수업 나누어 갖기 캠페인 자료
교
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과 태도에 미치는 효과, 전국 현장 연구논문
윤인중(1994), 놀이 활동이 정신지체아의 적응행동 발달에 미치는 영향, 순천향대학교 지역사회 개발 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아교육의 특징
1. 인지의 발달
2. 학습상의
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과 같은 앉아서 듣는 수업의 장점들이 충분히 활용되지 못할 때가 있다.
학습 방법의 훈련 없이는 성공 못한다.
저학년에서는 좀 어렵고, 고학년에서는 충분히 잘할 수 있다.
참고문헌
○ 강충열(1998), 주제중심 교수모델 정립에 관한 연구, 초
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