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학습력 신장
반남초등학교(1996), 열린교육 환경조성을 통한 자기 주도적 학습력 신장
인천광역시 교육과학연구원(1997), 열린교육을 위한 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 제주도교육연구원
이경하(1998), 인터넷 정보의 멀티미디어 교수-학습
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교육, 22(3), 33-51.
이은경(2010). 제2언어 습득 이론과 영어교수법. 서울: 한국문화사.
박성수(2006). “입력 중심 접근법의 이론과 실제.” 영어교육, 61(2), 105-130.
한지영(2018). “크라센의 가설을 활용한 중학교 영어수업 사례 연구.” 중등교육연구
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교육의 실현은 기존의 교육체제에서 단순히 웹을 도입, 활용하는 것이 아니라 교육방법, 교육내용, 교사와 학습자의 역할에 대한 전반적인 검토와 조정을 필요로 한다.
참고문헌
* 김회수, 멀티미디어의 이론과 실제, 교육과학사, 1995
* 백영
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학습 방법과 이론에 기초한 연구가 다양하게 이루어지고 있다. 최근에는 과학 기술력의 향상으로 다양한 영상매체를 활용한 교수·학습 방법이 대두되고 있으며 이 같은 추세에 맞추어 유아과학교육에 적합한 영상자료를 활용하여 과학활동
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학습은 현 수능 체제하에서 큰 도움이 되지 않는다
4. 실험방법을 자세하게 설명해 주는 것은 좋은 방법이 아니다
5. 실험 단원이 나오면 일단 실험을 시작하고 본다
Ⅴ. 실험수업의 사례
1. 학습 목표
2. 준비물
1) 개인별
2) 교사용
3. 수
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학습이 단원과의 사전학습이 되고 있는가?
장소, 경로, 활동
문서로 남기기
계획서와 그 결과를 문서로 남겨 놓았는가?
참고자료
교육과학기술부, 중학교 국사, 국사편찬위원회 국정도서편찬위원회, 2011.
김성훈, 초등 사회과 환경교육에서
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도제 학습에서의 교사의 역할
Ⅳ. 교육적 적용 및 시사점
1. 이상적인 학습 환경
2. 교실에서의 적용
3. 인지적 도제 수업 모형 적용의 유의점
4. 인지적 도제 학습의 적용 실제
5. 인지적 도제 학습의 시사점
Ⅳ. 교수-학습 지도안
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교육학회지, 22(2), 167-193.
심재명, 윤성구(1995). 신·구 중학교 과학 교과서에 출현된 식물의 종류 비교, 한국생물교육학회지, 23(1), 37-50.
여성희, 심규철, 이현욱, 소금현, 장남기(1999). 초 중등학교 교과서에 나타난 동물학습 소재 분석 -생물영역
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교육과정평가원, 2005.
최연희 외. [중학교 영어·수학 교과서에서의 열린 교육을 위한 수행평가 적용 및 효과 분석연구]. 이화여자대학교 사범대학.
유준희. [수행평가 사례 분석을 통한 평가 방법의 타당성 확보 방안]. 한국교원대학교 과학교
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학습 모형
1. 협동학습
2. 문제중심학습(PBL: Problem-Based Learning)
3. 상황학습(Situated Learning)
IV. 과학교과와 ICT 활용
1. 과학교과에서 ICT 활용의 필요성
2. 과학교과 내용의 특징
3. 과학교과 교수-학습 모형
4. 중학교 과학교과
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