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활용교육(인터넷활용수업)
1. 관련 단원
2. 학습 내용
3. 학습 목표
4. 교수-학습 계획안
1) 본시 목표
2) 수업 자료 사이트
3) 지도 과정
Ⅲ. 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
1. 학습자의 측면
2. 교사의 측면
Ⅳ. 수학과 인터넷
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교육 과정의 수정 고시안은 2006년 8월 25일 발표되어, 2009년 초등학교 1,2학년을 시작으로 2011년에는 초등학교 5,6학년, 중학교 3학년, 고등학교 3학년 순으로 점진적으로 적용될 예정이다.제7차 교육 과정이 의도한 수학과의 단계형 수준별 교육
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교육의 이론과 실제, 교육과학사
이희종, 과학고등학교 중학생 영재반 학생들의 수학적 능력에 관한 연구, 한국 교원대학교 석사학위 논문, 2003
오승현, 영재교육 주요 정책방향 및 향후 과제, 한국영재학회, 2002
최호성, 중등 영재 판별과 교
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컴퓨터교육학과 박사학위 논문
전남대학교 사범대학 부속고등학교(1997) / ICT를 활용한 교수-학습 방법의 개선방안
한국교육학술정보원(2001) / ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 서울 : 정문출판
한국사회과교육연구회(2002) / ICT 활용 교수학습
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교육청 연구시범학교 보고서
이태욱 외(2001) - ICT 교육론, 형설출판사
안동임동초등학교(2002) - ICT활용교육 시범학교 운영보고서
제일중학교(2002) - 중등 과학 교과의 ICT활용 교수학습 모형 및 교수학습 과정안 개발
전라남도교육청(2001) - ICT 활
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과정,추상적·객관적·상황 중시,학습자의 기억·재셍산 중시
인지 구조의 계속적 변화,구체적·주관적 상황 중시,학습자의 이해·성장 중시
평가 체제
규준 지향 평가(상대 평가)양적 평가
준거 지향 평가(절대 평가)질적 평가
평가 목적
선발·
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수학의 용어와 기호를 정확하게 사용하고 표현하는 기능
(3) 수학적 지식과 기능을 활용하여 문제를 수학적으로 사고하여 해결하는 능력
(4) 실생활 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 사고하는 태도
10 단계까지의 교육 과정 중 “5. 평가”
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교육학개론, 학지사.
3. 이재은(2015), 청각장애아동을 위한 기독교교육학적 통합교육 연구(수화를 중심으로), 감리교신학대학교 신학대학원.
4. 채경은(2007), 청각장애 특수학교의 수학교육 실태에 관한 조사 연구(중등교육 중심으로), 계명대학
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중등학생에 대한 과외교습 허용
불법 과외대책 마련(교내 과외활성화, 수준별 이동수업 확대 등)
과열과외 완화 빛 과외비 경감대책 발표
위성교육방송 실시
사교육 전면 허용 시기
2000. 4. 27
2001. 4. 7
2001. 7. 8
2004. 1. 16
2004. 2. 17
과외교육 전면
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개별화
2. 개별화의 대상에 따른 전략
3. 집단 조직에 따른 전략
4. 학습자 중심의 첨단매체활용 학습?교수
Ⅶ. 개별화학습(개별교육, 개별화수업)의 과제
Ⅷ. 개별화학습(개별교육, 개별화수업)의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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