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교육의 활성화 방안, 진로교육연구, 문성출판, 1994
◈ 교육부, 교육과정 해설(Ⅱ), 1997
◈ 이명선, 학교안전교육의 이론 및 적용, 도서출판 진솔, 2002
◈ 중학교 진로지도, 진로교육자료 제17호, 1993
◈ 충남윤리교과교육연구회, 효 교육을 통한
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교육을 실천하고, 지역 및 학교의 실정에 알맞은 교육 과정 편성 운영의 자율성 확대에 중점을 두고 있다.
참고문헌
▷ 경기수일중학교(2000), 제7차 교육과정의 학생 중심 특별활동 프로그램편성·운영, 자치·적응활동을 중심으로, 교육부지정
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중학교 제2외국어 교육의 문제들을 하나씩 해결하고 제2외국어 교육을 균형 있게 활성화시키는 개선방안들을 찾아내어 실천에 옮겨야 할 것이다. 또한, 앞으로 제8차 교육과정은 영어 교육과 다른 외국어 교육의 불균형 상태를 지양하고 외국
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중학교 설립을 위한 법령상 근거를 만들고 사회적 우려를 불식시킬 수 있는 장치를 포함해야 할 것이다. 특목고 과다 신설로 잡음이 일고 있는 이 때, 중학교수준의 보편교육에 대한 사회적 합의 과정과 제대로 된 법적 근거 조정을 거치지 않
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교육 졸업장(CEP)이란? 여전히 존재하는가?
2. 프랑스의 고등교육 체제: 대학 문호개방과 교육 민주화
3. 프랑스의 특수교육 및 고등교육
1) 프랑스의 특수교육
2) 그랑제콜 수험준비과정
4. 특수대학 그랑제콜-엔지니어 교육
1) 에콜의 특징
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교육과정과 개정안의 비교
ⅱ 초 중 고 등학교 교육과정
ⅲ 중학교 미술교육과정 구체화
ⅳ 중학교 교과서 목차
ⅴ 중학교 1, 2, 3학년 교과서 분석
Ⅲ결론
ⅰ 결론 및 개정안의 방향 유추(미술 교과서의 개선 방향)
ⅱ 참고문
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교육을 실시하는 상황에서 고등학교 1학년까지를 기본교육기간에 편성한 것은 서로 잘 맞지 않는다. 초등학교와 중학교를 합한 9년을 기본교육기간으로 정하는 것이 합리적이다. 그러면 적어도 고등학교 1학년부터는 제2외국어를 교육과정에
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교육 과정’ 실천 현장
<학생 중심의 다양한 계발 활동을 통한 특기적성 신장> 【남천중학교】
남천중학교는 학생들이 교과 활동과는 다른 측면에서 학생 개개인이 자신의 소질과 적성을 발견하고 여가 시간을 효율적으로 활용하여 올
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교육과정의 이해, 창지사 2008
이성도, 임정기 외 저, 미술교육의 이해와 방법, 예경 2013 목차
1. 성격
2. 목표
가. 초등학교 3, 4학년 목표
나. 초등학교 5, 6학년 목표
다. 중학교 목표
라. 고등학교 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나
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교육과정이 추구하는 인간상
(홍익인간)
- 개성의 추구하는 사람
- 창의적인 능력을 발휘하는 사람
- 진로를 개척하는 사람
- 새로운 가치를 창조하는 사람
- 공동체의 발전에 공헌하는 사람
중학교 교육목표
(기본 능력 배양과 민주시민의 자
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