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실정이다. 또, 진로교육은 실제적인 경험과 다양성이 요구되는데 실제로는 직접 경험하기보다는 이론적으로만 이루어지고 있어 교사에 의한 간접적 정보의 획득 수준에 머무는 경우가 많다.
Ⅷ. 초등학교진로교육(진로지도)의 문제점과 개선
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진로 교육의 방법, 한국교육개발원, 1983
강형분 / 99 자녀지도를 위한 부모교육, 한국청소년문화 연구소, 1999
김현옥 / 청소년의 진로성숙과 관련변인과의 상관관계, 건국대학교 박사학위 논문, 1989
서울특별시교육연구원 / 중학교 3학년 진로
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진로 교육을 위해 행재정적인 지원을 강화해야 한다. 진로교육은 진로의 정치 지도와 추수 지도를 포괄해야 한다. 진로교육은 가정, 학교, 지역 사회와 연계하여 지도하여야 한다. 그리고 진로 교육의 결과는 개인적으로 생애 목표를 달성하
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교육청으로 이관되어 지역 특성에 적합한 시도교육청내에서의 진로지도 활성화를 기대하였으나, 예상과 다르게 진로지도업무가 시·도교육청 차원에서 활성화되지 못한 이유는 위에서 지적한 문제점과 관련성이 있다 할 수 있다.
6. 웹기반
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위한교육, 상담 교육, 추수 지도, 등의 주된 활동을 전개해야한다.
3) 진로 정보
교과를 통한 진로지도, 아침자습, 특별활동, 행사활동, 심성수련활동 등 학교교육활동의 전반에 대해 학교진로상담교육을 실시해야한다.
4) 진로 상담
전반적으
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교육적 요건, 구인과 구직상황, 근무요건 및 대우, 훈련, 발전성을 파악하는 취업지도 프로그램을 개발 운영한다.
(5) 특기 적성시간에 특기반을 편성·운영하며 방과후나 토요일 시간에 학부모가 직업에 대한 상담을 하며 자율적으로 진로에
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진로교육이 제대로 되지 않는 것이 절대 아니다. 학교에 배부되는 각종 자료나 진로관련 사이트에 접속하면 초등학교 수준에서의 활용가능한 자료가 현재도 거의 무궁무진하다고 할 수 있다.
3) 진로교육의 애로점
문제점 : 진로지도에 대한
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진로 교육의 기회를 제공하지 못하고 있으며, 교사들은 진로 교육에 대한 전문적인 지식의 부족으로 효과적인 진로 교육이 이루어지지 못하고 있는 것으로 나타났다.
Ⅶ. 청소년진로교육(진로지도)의 문제점
학교에서 진로지도를 실시할 때
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교육(진로지도)의 제고 방안
(가) 학생들이 비디오 세대라 문자매체보다는 영상매체를 선호하므로 영상자료의 활용에 효율적인 방법-영상자료를 가정에 가지고 가서 부모와 함께 보기나 PC통신 활용 방법 등을 모색해야 한다.
(나) 실행 목표
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지도되고 있으므로, 이에 필요한 진로교육의 평가관점은 다음과 같다.
- 관련 교과를 선정하여 진로교육 해당 관련 단원과 지도내용을 추출하였는가?
- 교과별 구체적 지도목표와 내용, 방법을 마련하였는가?
- 진로교육의 영역별로 지도내용
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