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교사교육기관이 실천가 교육기관이면서도 실천적 측면을 실제로는 경시하는 주된 이유의 하나는, 교과내용을 좀 알고 있으면 아무나 선생은 할 수 있다는 통념 때문일 것이다. 고등학교를 졸업하면 초등교사는 될 수 있고, 대학을 졸업하면
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중학교 교육과정 편성 운영계획서 수립을 위한 실무담당자 워크샵 자료.
12. 강원도교육청(2001).강원도 중학교교육과정운영지침.
13. 교육부(1999). 중학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울:현대문예사.
14. 교육부(2000). 제7차 교육과정지원장학협의단
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칭찬의 힘> 심재관, 서울:(주)이끌리오, 2003. Ⅰ. 머릿말
Ⅱ. 본론
1. 피그말리온 효과(pygmalion effect)
2. 플라시보 효과(placebo effect)
3. 로젠탈 효과(Rogental effect)
4. 자기충족적 예언(Self fulfiling prophecy)
Ⅲ. 교육적 의의
Ⅳ. 맺음말
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중학교 교육과정 편성 운영계획서 수립을 위한 실무담당자 워크샵 자료.
강원도교육청(2001).강원도 중학교교육과정운영지침.
교육부(1999). 중학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울:현대문예사.
교육부(2000). 제7차 교육과정지원장학협의단 시,도 초
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고등학교 평준화정책의 진단과 보완방안’『교육인적자원부 교육정책
연구』2002
서정화, ‘지식기반사회에 적합한 평준화 정책의 방향’ 『KEDI 교육정책 포럼
- 한국교육의 현실과 대안』한국교육개발원, 2001
성기선, 강태중, ‘평준화 정
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학교와 중학교는 \'의무교육\'이기에 아이들이 넉넉하고 여유있게 공부할 수 있도록 해야 한다. 초등학교 저학년으로 갈수록 모든 교과목을 \'문화예술교육\'의 개념에 이해 통합적으로 재편성하는 것은 \'프랑스\'에서나 가능한 것일까.
그러
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교사가 되기 위해 노력하기로 마음 먹었습니다.
저는 지금까지 세 가지 유형의 교육 환경을 경험했습니다. 교육과 인성이 조화를 이루어야 하는 학교, 교육보다는 아이들의 정서를 다듬어주는 교육봉사, 오로지 학문적 성취만을 목표로 하는
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학교교육을 포함한 모든 형태의 형식적 교육활동을 의미한다.
④ 학교교육과 학교 외 교육훈련이 상호 보완적인 차원에서 순환되는 교육활동을 의미한다.
25. 성인을 위한 자기주도적 학습방법을 작용할 때 가장 잘 부합하는 교사의 역할은?(
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사립학교법개정과 부패 사학척결을 위한 국민운동본부/WTO 교육개방·교육시장화 관련 4대 입법 및 양허안 저지를 위한 공동투쟁본부가 2003년 1월 23일 흥사단에서 공동주최한 교육시민운동단체 교육개혁제안1 자료집, 교육부개혁, 노무현 정
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고등 학교 언니 오빠들은 또 다른 생각을 했어요. 선생님이 들려 줄테니 잘 듣고 여러분의 생 각과 어떻게 다른지 생각해보도록 하세요.” 라는 식으로 교사는 여러 예시들을 보여주면 서 학생들이 끊임없이 사고를 하도록 지도할 수 있다.
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