|
일부 사대부들이 우리글 훈민정음에 대해 반대하는 내용의 상소를 올린 것은 조정의 본뜻을 이해하지 못한 처사로 심히 유감스러운 일이다.: 의견
p. 116 목표학습: ‘우리 꽃 산책’을 일고, 판단하며 읽기와 관련하여 다음 물음에 답해 보자.
|
|
|
용서해 주었다.
(3)인터넷 사이트
http://www.ps50.com/doc1/gojun.d10.htm
책으로 이루는 내일의 꿈나무- 책이내꿈
http://cafe.naver.com/0soo100
성규나라 중학국어
http://www.edkorea.pe.kr/ 1. 문학적인 제재
2. 정보/설득/정서 표현 제재
3. 인터넷사이트
|
|
|
같이 도입의 과정에서는 목표확인을, 전개의 과정에서는 원리 설명에서 학습자 활동까지를, 정리의 과정에서는 기능의 내면화 단계를 설정할 수 있다. 이 수 업 모형의 기본 골격은 ‘현시적 교수법’이라 할 수 있다. 그러나 이러한 현시적
|
|
|
다.
*다음 수업에 할 활동을 알려준다.
*즐겁게 인사한다.
*가장 잘했다고 생각하는 조에 스티커를 붙인다.
*교사의 말을 경청한다.
*다 같이 인사한다.
5분
전지, 스티커
|
|
|
국어과 교육방송 프로그램 활용을 통한 언어 표현 능력 신장, 1998
이상군, 선별된 교육방송 중1영어 프로그램의 TV 및 Internet VOD를 이용한 영어 듣기, 말하기 능력 신장, 교육방송활용연구발표대회, 2003
이종태, 선행학습효과에 관한 연구, 한국
|
|
메뉴펼치기
