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사고력을 측정하고 정의적인 영역의 평가까지 이루어져야 하며, 이를 위한 평가 도구의 개발이 필요하다.
지식 일변도의 평가에서 정의적 영역의 평가를 강조하는 방향으로, 선다형보다는 고등 정신 능력을 알아보는 주관식 평가로, 교과서
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지 이야기 한다.
3‘
V. 느낀점
이번 과제를 하면서 콜버그의 도덕발달이론을 더 깊게 공부할 수 있었을 뿐만 아니라 통해 교사의 역할이 무엇보다 더 중요함을 다시 한 번 느끼게 되었다. 발달단계가 높다고 해서 좀 더 도덕적으로 성숙했다
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지원하고 관찰하여 이러한 결과를 학부모들과 공유하고 있다. 실제 기관 내 배움 공동체를 형성하여 지역사회 주민들과 학부모, 지역사회의 다양한 자원을 활용하여 놀이를 통한 교육을 강조하고자 한다. 바로 이런 점에서 개정 누리과정의
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사회 계약의 오리엔테이션을 견지할 수 있다는 것이다. 인간은 늘상 한 단계 속의 도덕적 행동만을 하는 것이 아니라 하루에도 몇 가지 유형의 도덕적 행위를 행하고 곧잘 후회도 하고 자기의 행위에 대해 수정을 가하기도 한다. 도덕적으로
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도덕교육의 목적은 개인에 대한 최적의 발달에 있으며 사회적 환경과 인지적 발달과 관련을 갖는다. 따라서 도덕 교육 프로그램은 아동의 수준에 맞추어 발달에 영향을 미칠 수 있도록 환경적이며 개인적인 요인을 수정 보완하는데 중점을
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정할 수 있도록 환자의 선택을 지지해 줄 수 있어야 하고 간호행위 목표를 시행할 수 있도록 도덕원리를 잘 선택할 수 있어야 한다.
14. 수혈사고 방지를 위한 보건복지부 지침 중 수혈 전, 수혈 중, 수혈 후 확인 사항에 대하여 서술하시오.
1)
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정에서 컴퓨터를 많이 사용하고 있기에 인터넷을 활용한 지도방법에 대한 안내도 필요하다고 본다. 학생들이 가정에서 컴퓨터 앞에 앉아 있는 시간이 늘어가고 있고, 미술과 교육과정 개정 중점의 하나인 정보화 시대의 변화에 대처하며 효
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방향」, 한국윤리학회
심성보, 1999.『도덕교육의 담론』, 학지사
정창우, 2004.『도덕교육의 새로운 해법』, 교육과학사
추병완, 2008.「다문화적 시민성 함양을 위한 도덕과 교육 방안」, 한국초등도덕교육학회
추병완, 2008.「다문화 도덕교육
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정 외 3명(2024), 영유아교수 방법론, 양성원
박찬옥, 정남미 외 1명(2023), 놀이지도 (2019 개정 누리과정에 기초한 영유아 놀이지원), 양성원
김지영(2023), 놀이지도 (2019개정 누리과정에 기초한), 창지사
이은희, 공영미 외 3(2023), 영유아교수방법론
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사립 여부에 따라 교장의 교육철학이나 개인적인 성향에 따라 단위학교의 교육 민주화의 정도가 다르다. 특히 사립학교들의 민주화지체 형상은 심각하다. 사립학교법 개정 등 제도가 받쳐주지 않는 한 학교의 비민주적 관행은 지속될 것이다
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