|
우리교육(2002) : 빛깔이 있는 학급운영, 우리교육
전교조(1990) : 학급운영, 서울 : 들불 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급운영(학급경영)의 원리
Ⅲ. 학급운영(학급경영)의 필요성
Ⅳ. 모둠중심(모둠활동) 학급운영(학급경영)의 중요성
Ⅴ. 모둠중심(
|
|
|
독서를 통해 스스로 참된 진리와 지식을 얻기보다는 멀티미디어에 의한 다양한 정보와 게임에 열중하며 독서를 등한시하는 심각한 상황에 놓여 있다.
학교에서의 독서교육도 필독도서의 선정과 장려, 과제물로 부과한 독후감 쓰기 등 읽고
|
|
|
이것이 라틴 아메리카의 새로운 창세기의 시작이라고 믿고 싶다. 그것은 멜키아데스의 양피지에 쓰여있는 것처럼 ‘영원한 과거로부터 영원한 미래까지 반복되지 않는’ 새로운 역사일 것이다. [ 추천평 ]
[ 미디어 리뷰 ]
감상문
|
|
|
없는 변화와 제도적 장치가 뒷받침 해 준다면 이 지구촌은 좀 더 환한 사회로, 자기 목소리를 나지막이 낼 수 있는 사회, 그리고 상생 할 수 있는 사회가 되기를 학수고대 하면서 --- !!! ‟ 인간의 얼굴을 한 세계화”
독서 감상문
|
|
|
꿈꿀 수 있는 지금 이 순간이 있어 너무나 행복하고 감사하다. 꿈을 찾아가는 지금 이 순간이 내 인생 최고의 순간임을 다시 한번 느낀다. 1. 작품 소개
2. 저자 소개
3. 우니라나 자영업 실태
4. 목차 별 주요 문구
5. 독서 감상문
|
|
|
공을 끼쳤다. 무엇보다도 여성 독자들이 열광했다. 덕분에 루소는 생애의 고비마다 이여성 독자들의 도움을 많이 받았다. 그러나 에밀만은 달라 1. 저자 소개
2. 책 요약
3. 루소의 생애와 사상
4. ‘에밀’ 중요 문구 정리
5. 독서 감상문
|
|
|
것도 필요하다. 이들을 활용하여 모르는 내용을 이해한 다음에 다시 읽어 나가는 것
이 좋은 독서 방법이다.
일곱째, 책의 목록이나 내용을 정리하는 습관도 필요하다. 자기가 읽는 책을 분야별로 정
리하여 두고, 읽은 책은 독후감을 쓰거나
|
|
|
1. 본시 학습 주제
2. 본시 학습 목표
3. 지도상의 유의점
4. 교재연구
5. 본시 교수-학습 지도안
<자료 #1> 토론자료
<자료 #2> 독서토론기록지
<자료 #3> 독서토론 평가기준표
<자료 #4>「지선아 사랑해」,「오체불만족」의 줄거리
|
|
|
것 보다 더 큰 기쁨은 없다. 숙제로서가 아니라 즐거움과 기쁨 속에서 하나님의 사랑나누기(PAY IT FORWARD)를 열심히 실천함으로써 아름다운 세상을 만들어 보도록 하자. 1. 서론
2. 줄거리 작품소개
3. 인터넷 이용자 관련 감상문
4. 함
|
|
|
지금 작성하는 마무리 또한 원래는 예정에 없던 형식을 결론이 미약해 추가하는 것이다. 하지만 이런 부분을 통해 잠깐이나마 이야기하자면, 우리를 위해, 작가와 독자를 위해, 수많은 사람들을 위해, 독서 교육을 위한 독서의 체계적인 지도
|
|
메뉴펼치기
