|
발달을 꾀하기 힘들다는 점에서 나는 인간 지능발달에 있어 환경적 요인이 가장 중요하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 지능에 영향을 미치는 요인들을 정리하고, 이중 가장 크게 영향을 줄 것으로 생각되는 요인에 대해서
|
|
|
발달을 꾀하기 힘들다는 점에서 나는 인간 지능발달에 있어 환경적 요인이 가장 중요하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 지능에 영향을 미치는 요인들을 정리하고, 이중 가장 크게 영향을 줄 것으로 생각되는 요인에 대해서
|
|
|
발달에 영향을 미친다는 결론을 내렸다.
-지능발달에 관련된 환경적 조건의 변화에 따른 가설적 영향
지능단계
지능성숙
백분율
결손
평균
풍요
풍요-결손
출생~4세
50
-5
0
5
10
4세~8세
30
-3
0
3
6
8세~17세
20
-2
0
2
4
계
100
-10
0
10
20 1.유전적요인
|
|
|
발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 지능발달에 영향을 미치는 요인
1) 유전적 요인
2) 환경적 요인
가)
|
|
|
발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동의 지능발달에 영향을 미치는 환경적 요인
가) 가정의 구조적 요인
|
|
|
지능 지수가 이용되고 있지만 정작 지능의 구체적 개념과 이에 미치는 영향요인 등에 대해서는 대부분의 사람들이 명확하게 알고 있지 못한 실정이다. 결론에서 이러한 지능에 대한 논의를 하는 이유는 태아기의 성장발달의 환경요소에 따라
|
|
|
발달에 미치는 영향
1) 신체운동발달에 미치는 부정적, 긍정적 영향
2) 지능발달에 미치는 부정적, 긍정적 영향
3) 지각발달에 미치는 부정적, 긍정적 영향
4) 언어발달에 미치는 부정적, 긍정적 영향
5) 성격발달에 미치는 부정적, 긍정적
|
|
|
지능의 정의
(1) 적응하는 능력
(2) 학습하는 능력
(3) 이해하는 능력
2) 지능이 대한 쟁점
(1) 유전 대 환경
(2) 범문화적 지능검사
(3) 지능의 안정성
(4) 지능검사의 오용
2. 지능이론
1) Thurstone의 다요인설
2) Guilf
|
|
|
발달과 학습.아카데미프레스 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1)지능의 의미
2)Thurstone의 다요인설
3)Guilford의 지능구조 입체모형설
3)Sternberg의 삼위일체이론
4)Gardner의 다중지능이론
5)정서지능이론
6)지능의 측정과 지능검사의
|
|
|
요인 이론
3) Guilford의 지능구조이론
4) Cattell의 지능이론
5) Sternberg의 삼원지능이론
6) Gardner의 다지능이론
II. 지능검사
1. Binet 검사
2. Wechsler 검사
3. 집단지능검사
III. 지능발달
1. 지능발달에 영향을 미치는 요인
1) 유전적 요
|
|
메뉴펼치기
