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ZPD (zone of proximal development, 근접발달영역)
▣ 진단평가 (diagnostic evaluation)
▣ 집단역동 (group dynamics)
▣ 집행통제과정 (executive control)
▣ 제3세력심리학 (third force psychology)
▣ 책무성 (accountability)
▣ 체제적 접근 (systems approach)
▣ 최소 능력
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반응은 유전되어 생애 초기 기능에 큰 영향을 미치며, 이러한 반사는 경험을 통해 구조로 빠르게 변형된다고 하였다.
참고문헌
장휘숙(2006). 아동발달. 서울: 박영사.
문선모(2004). 교육심리학. 파주: 양서원.
노안영. (2011). 집단상담 이론과 실
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education History(2006)
http://blog.naver.com/yjulie1004/100044823501 1. 학습의 개념
2. 고전적 조건형성
1) Pavlov의 실험
2) 기본개념
3) 교육에 대한 시사점
3. 조작적 조건 형성
1) Thorndike의 시행착오설
2) Skinner의 조작적 조건형성
3) 기본 개념
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지능
2) 도식
3) 평형화 : 동화와 조절
2. 인지발달의 기본과정
1) 인지발달요인
2) 인지발달의 세 가지 변인
3. 인지발달단계
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
4. 결론 - 피아제 이론의 의의와 교사의 역할
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자극이 특출할 때 잘 나타난다. 사람들은 어떤 자극이 지각적으로 특출하면 그 자극의 어떤 현상의 원인으로 삼는 오류를 범하는데 그런 오류를 \'독특성 효과\' 또는 \'현저성 효과\'라고 한다. 뭔가 튀는 사람이 눈에 잘 들어오고, 그 사람이
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시행착오를 겪으면서 가운데 발로 내딛는 비결이나 장난감에 탔을 때 몸을 움직이며 균형을 잡는 법 등에 익숙해진다.
3. 4~7세 유아를 위한 놀잇감
이 시기에는 재미가 동반된 학습이 가능한 시기로 유아 스스로 창의적인 발상이나 생각 신체
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심리학적 배경
3. 사회학적 배경(역사, 시대적 배경)
2) 뱅크 스트리트 프로그램의 목적 및 목표
1. 목적
2. 목표
3) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육 내용 및 활동
1. 언어교육
2. 사회교육
3. 수 교육
4. 과학교육
5. 창작예술과 음악
6.
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심리학적 배경
(3) 사회학적 배경(역사, 시대적 배경)
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 목적 및 목표
(1) 목적
1) 인지적 유능감
2) 정서적 유능감
3) 사회적 유능감
4) 신체적 유능감
(2) 목표
1) 능력감의 증진
2) 자아정
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지능력이 발달하는 것은 물론 부모를 비롯하여 환경에 의해 많이 좌우되지만 일방적인 가르침이 아니라 단지, 아기가 ‘과학자’로서 주변의 세계를 탐색하여 실험과 시행착오를 겪을 수 있도록 환경을 조성해주고 그에 대한 적절한 반응이
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심리학 2판. 서울: 학지사.
박경애 (2018). 인지정서행동치료(REBT) 단회기 상담사례 - 초심자를 위하여. 서울: 학지사.
박경애, 조현주, 김종남, 김희수, 최승미 (2019). 인지치료기법-상담실제를 위한 안내서, 제2판. 서울: 시그마프레스. Ⅰ. 서
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