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레포트 정리
목차
Ⅰ. 교육심리학의 성격
Ⅱ. 교육심리학의 연구방법
Ⅲ. 발달의 성격
Ⅳ. Piaget 및 Vygotsky의 발달이론
Ⅴ. Kohlberg의 도덕발달단계를 요약한 후, 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅵ. 정체성, 정체성 지위
Ⅶ. 다중지능이론
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지능의 경우는 나이가 들어감에 따라 쇠퇴하는 경향이 있으나 결정성 지능은 나이가 들어갈수록 지속적으로 증가하는 경향을 나타내어 종합적으로 측정되는 일반지능은 연령증가에 따라 차이가 나타나지 않게 된다.
지능이론은 성인학습자
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일화기록법, 사회성 측정법, 다중지능이론 분석 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 일화기록법
1) 개념 및 특징
2) 장점과 단점
2. 연속기록법
1) 개념 및 특징
2) 장점과 단점
3. 두 관찰법의 공통성과 차이점 비교
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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시도하고 있다. 다중지능 이론에서 의도하는 평가는 다음과 같은 원리에 근거한다.
■ 평가는 시간의 경과에 따른 학습자의 성장을 포착해야 한다.
■ 평가는 다차원적이어야 한다.
■ 평가로부터 교수법을 시사 받을 수 있어야 한다.
■
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지능은 다중지능 이론의 목록에서 가장 최근에 올라온 것으로, 자연 현상에 대한 유형을 규정하고 분류하는 능력을 말한다. 원시 사회에서는 어떤 식물이나 동물이 먹을 수 있는지를 그들의 자연탐구 지능에 의존하여 알아냈다. 현대 사회에
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지능이론과 창의성이론에 대한 비교
사실 지능이론과 창의성이론의 차이점을 별도 없다. 따라서 차이점보다는 교육 현장에서 융합적으로 활용하는 방안을 제안하려고 한다. 피아제의 구성주의 이론이 가드너로 하여금 지능에 대한 새로운
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지능이론과 창의성이론에 대한 비교
사실 지능이론과 창의성이론의 차이점을 별도 없다. 따라서 차이점보다는 교육 현장에서 융합적으로 활용하는 방안을 제안하려고 한다. 피아제의 구성주의 이론이 가드너로 하여금 지능에 대한 새로운
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지능-인간 지능의 새로운 이해, 김영사, 2001
정옥분, 아동 발달의 이해. 학지사, 2003.
오세진 외, 인간행동과 심리학, 학지사, 2003.
김정희 외, 심리학의 이해, 학지사, 2001. 1. 지능에 대한 이론 분석
2. Gardner의 다중지능 이론
3. Sternberg의 삼
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기법 (Data Mining)
(9) 자동화 프로그램
4. 인공지능 사례
쇼핑몰 LG eshop 에서의 활용 사례
(1)검색기능
(2)쇼핑 도우미 샤피
(3)암호화 안전결제
(4)검색외 품목
III. 결론
레포트를 마치며
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지능(AI) 발전 현황
2024년 현재, 인공지능(AI)은 기술적 성숙기에 접어들면서, 단순한 이론적 연구에서 다양한 실제 응용으로 빠르게 확장되고 있다. 초기에 AI는 데이터 처리와 자동화된 작업 수행에 주로 사용되었으나, 최근에는 생성형 AI
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