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및 문화의 교육수준 격차가 심한 나라일수록 두드러지게 나타나는데, 이를 고려하지 않고 검사점수를 해석하면 불공정한 판단을 내리기 쉽다. 또, IQ를 해석하는데 있어 발생하는 문제점으로는 대부분의 지능검사는 사실상 수렴적 지능만을
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검사로 크게 아동의 지능을 측정하는 인지처리 과정척도와, 아동이 가정이나 학교 등 환경적 자극을 받아 후천적으로 습득한 사실적 지식을 측정하는 습득도척도로 나뉜다.
③Wechsler검사의 특징
-피검자의 연령 및 발달수준에 따라 실시하는
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검사장소 및 시간
K-WPPSI의 검사장소는 조명과 환풍이 잘되고 조용해야 하며 다른 사람들의 출입을 통제하여 유아가 지능검사에 최대한 집중할 수 있는 최적의 환경을 만들어 주는 것이 중요하다. 유치원이나 어린이집 같은 교육기관이나 상
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검사 10개를 추가하였다.
⑤또래 지능의 평균 범위를 벗어나는(낮거나 높거나) 아동에게 실시가 가능해졌다.
Ⅲ. 결론
아동의 발달과 심리검사에는 다양한 도구가 있으며 본론에서 선택한 도구인 <KABC-II>는 영재아동, 특수아동 및 기타 학
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검사
▶그림어휘력검사(Peabody Picture Vocabulary Test-Revised: PPVT-R)
▶언어문제 해결력 검사, 영·유아 언어발달 검사(Sequenced Language Scale for Infants: SELSI)
▶우리말 조음·음운평가(Urimal Test of Articulation and Phonology: U-TAP)
▶취학전 아동의 수용언어 및
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지능수준의 파악, 성취도 파악에서의 보조자료, 우수아와 정박아의 판별시 참고자료, 진학 및 계열학과 선정 참고 자료, 진로지도 및 직업선택의 참고자료로 활용될 수 있다.
Ⅵ. 지능검사의 활용
① 우수아의 판별 도구로 활용된다.
② 정신
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지능형 헬스 기구를 위한 바이오피드백 및 제어 시스템 개발』(경희대 대학원, 2004)
★ 강동주『가상현실과 뇌파 바이오피드백을 이용한 집중력 증진 시스템의 개발 및 임상실험 실험』
(한양대대학원, 2003.02)
★ 김경화『뇌파검사를 활용한
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지능을 측정하는 데 가장 적절하고 효과적이라고는 할 수 없으나, 검사 대상 연령을 확인하고 각 검사의 특성을 충분히 고려하여 알아보고자 하는 지적 능력을 측정하고 분석하여 이를 양육에 적용할 수 있도록 해야 한다.
4. 출처 및 참고문
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검사 및 지능검사와 달라야 한다는 전제 하에 연구를 수행한 결과 EI 요인 중 정서지각 요인만이 성격검사와 지능검사를 구분 짓는 유일한 요인임이 확인되었다. 따라서 이들 연구자들은 감성지능의 정의는 보다 제한될 필요가 있으며, 그 정
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지능검사(K-WAIS)의 구성요소
1. 언어성 검사
2. 동작성 검사
Ⅳ. 웩슬러 지능검사(K-WAIS)의 특징
Ⅴ. 웩슬러 지능검사(K-WAIS)의 지능분류
Ⅵ. 웩슬러 지능검사(K-WAIS)의 고려사항
1. 지능검사의 실시
1) 검사실시 전에 주의 사항 및 검사 시
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