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말하는 방법
4. 소집단 토의 학습 훈련
Ⅵ. 토의학습(토의수업, 토론식학습)의 단계
1. 도입단계
2. 명료화단계
3. 규명단계
4. 종결단계
Ⅶ. 토의학습(토의수업, 토론식학습)의 모형
Ⅷ. 토의학습(토의수업, 토론식학습)의 사례
1. 1단
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교육 과정을 표방하고 있는 제 7차 교육 과정의 경우 평가 결과는 수준별 교육 활동을 전개하기 위한 기초 자료로 활용하도록 해야 할 것이다. Ⅰ. 2학년 과정의 듣기 ․ 말하기 국어 지도 내용
Ⅱ. 문항
Ⅲ. 진행 순서 및 평가 장면
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과정과 모델들
1. 개발 과정
2. 수행평가 모델
Ⅴ. 국어과와 미술과에서 개발된 5단계 평가기준표(rubric)와 모범답안(anchor papers)들
1. 국어과
2. 미술과
Ⅵ. 현장교사들의 경험과 인식 그리고 비평
1. 성과 및 영향
2. 문제점 및
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6. 언어지도-언어지도에 있어 어떤 범주에 가장 주력하여야 하는지 토론해 봅시다.
7. 아동건강교육-영유아의 인터넷 중독에 대한 뉴스가 연일 나오고 있습니다. 영유아의 인터넷 중독을 막기 위한 성인의 역할은 무엇인지 토론해 보세요.
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문제점............................................5
6. 다문화 가정 자녀의 문제 해결을 위한 사회복지실천 방안............6
Ⅲ. 결 론.......................................................9
◈참고문헌◈...................................................10
◈참고사이트
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문제점
5. 학습 적용의 유의점
Ⅲ. 과제 해결형 학습법 (Task-based Approach)
1. 과제 해결형 학습법이란?
2. 과제 해결형 학습 적용의 유의점
Ⅳ. 총체적 언어 교수법
1. 총체적 언어교수법이란 ?
2. 총체적 언어교육의 의미
3. 총체적
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과정
Ⅳ. 주의력 결핍 과잉행동장애( ADHD )의 증상 및 행동 특성
Ⅴ.주의력 결핍 과잉행동장애의 동반장애
Ⅵ.주의력 결핍 과잉행동장애( ADHD ) 의 진단
Ⅶ.주의력 결핍 과잉행동장애( ADHD )의 실제사례
Ⅷ.주의력 결핍 과잉행동장애(
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
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)
○관찰법
○자유회상법
IV. 읽기 평가 도구 개발
V. 읽기 평가의 발전 방향
1. 읽기 능력의 본질을 제고하는 평가
2. 읽기 학습의 전 과정에 작용하는 평가
3. 읽기 교수/학습과 평가의 통합
VI. 결론
○별첨: 성취도 평가 사례
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과정에 시간이 많이 할애 된다는 것→ 읽기의 유창성에 지도 중점
:시간 제한 검사와 무제한 검사 둘 다 낮은 경우: 문자 해독 전략에 시간 할애
3) 기초학습기능 읽기검사(사례분석)
-교육과정중심측정 읽기검사의 측정학적 특성 및 절차를 반
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