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교육의 개념
Ⅲ. 장애인통합교육의 배경
Ⅳ. 장애인통합교육의 준비
Ⅴ. 장애인통합교육의 실천
1. 통합교육의 실천 방법
2. 통합교육의 조건
1) 학생중심교육
2) 협력학습의 응용
3. 협력교수체제
Ⅵ. 장애인통합교육의 지도 사례
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교육과정의 중점방향
Ⅴ. 영재교육과정의 교육기관
1. 영재학교
2. 영재학급
1) 설치절차
2) 운영
3. 영재교육원
1) 설치
2) 운영
Ⅵ. 영재교육과정의 선진국 사례
1. 미국
2. 호주
Ⅶ. 영재교육과정의 문제점과 개선 방안
1. 영재학급
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교육(이야기중심학습)의 사례
1. 이야기
2. 수업운용
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 집중단계
4) 확장단계
5) 정리단계
Ⅴ. 영어과 이야기중심교육(이야기중심학습)의 실제와 기법
1. 이야기(story) 이용의 적절성
2. 이야기(story) 자료 제작의
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교육의 실무 운영정보가 빈약하고 습득 기회가 부족한 점을 보완하기 위한 정보인프라 체제를 구축하고 정보 마일리지 제도를 도입한다.
다섯째, 학교의 운영 자율권이 강화되어 학교의 여건이나 특성을 살린 창의적인 운영이 이루어지도록
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교육의 정의
(3) 영어조기교육의 이론적 배경
(4) 영어조기교육의 실태
- 사례(한국의 일반적 조기교육의 실태
- 영어조기교육의 실시현황
(5) 영어 조기교육의 찬성론
(6) 영어 조기교육의 반대론
(7) 영어조기교육의 문제점
(8) 영
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교육환경 측면의 필요성
Ⅲ. 소규모학교 통폐합(작은학교 통폐합)의 이점
Ⅳ. 소규모학교 통폐합(작은학교 통폐합)의 문제점
1. 지역주민의 반대
2. 등ㆍ하교에 따른 불편과 폐교된 아이들의 생활지도 문제
3. 교장ㆍ교감 승진기회의 상
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지도하는데, 여러 가지 상황을 구성해 알맞은 말을 하게 한다.
(3) 유창성 장애 교육 방법
유창성 장애 교육에서는 속삭이기, 노래하기, 다 함께 큰 소리로 읽기, 박자에 맞춰 말하기, 목소리의 높낮이를 비정상적으로 변화시키기 등의 활동을
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문제점과 사례
1. 청소년문제 학교폭력의 문제점
2. 청소년문제 학교폭력 사례
Ⅴ. 청소년문제의 학교폭력 대책 그리고 발전방안과 향후대책
1. 청소년문제 학교폭력 대책
2. 청소년문제 학교폭력의 발전 방안
3. 청소년문제 학교폭력의
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Educational Review Vol.62 No.2. ⅰ. 들어가며
ⅱ. 생활지도 개관
ⅰ. 생활지도의 정의
ⅱ. 생활지도의 원리와 기능
1. 생활지도의 원리
2. 생활지도의 기능
ⅲ. 생활지도에 대한 잘못된 인식
ⅲ. 예절교육의 이론과 실
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교육론, 이택휘, 유병열 공저. 양서원. 2000
* 도덕교육론, 이근철,임용경, 고대혁 공저. 보경문화사. 1993
* 중학생의 학업성취에 영향을 미치는 인지 및 인성적 요인 연구. 구정순. 연세대학교 교육 대학원. 1999
* 한국인성교육의 사례분석과 유기
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